重慶地區(qū)農(nóng)村高中生英語聽力障礙及對策.pdf

1、重慶地區(qū)農(nóng)村高中學生的英語聽力水平與城鎮(zhèn)學生比較起來差距較大，這種差距甚至還有擴大的勢頭，這就嚴重影響了學生英語學習的積極性。怎樣在現(xiàn)有的條件下，最大限度地提高學生的英語聽力水平是廣大英語老師孜孜追求的目標，也是我把重慶地區(qū)農(nóng)村高中學生英語聽力狀況作為研究對象的目的所在。
　　 本論文在通過對重慶市合川區(qū)云門、鹽井兩所農(nóng)村普通中學220名高二年級學生的問卷調(diào)查分析后，找出了聽力水平低下的原因，提出了切實可行的改進措施。
　

2、　 全文共分六個部分
　　 第一章，引言。在這部分中介紹了《普通高中英語課程標準》中聽力教學的目標和回顧了相關(guān)文獻研究，提出了研究重慶地區(qū)農(nóng)村高中學生英語聽力水平低下的實際意義。
　　 第二章，陳述了聽力理解的實質(zhì)及過程，指出聽力理解是一個積極主動、富有創(chuàng)造性的、互動的過程，它包含辨音、信息感知、聽覺記憶、信息解碼和儲存信息五個階段。
　　 第三章，是本文的主體之一，通過問卷，了解到重慶地區(qū)農(nóng)村高中牛英語聽力現(xiàn)

3、狀和高中教師聽力教學現(xiàn)狀，并從主、客觀兩方面分析了造成這種現(xiàn)狀的原因。
　　 第四章，論述了聽力訓練中的一些誤區(qū)，它包含教師聽力教學中的誤區(qū)和學生聽力訓練中的一些誤區(qū)兩個方面。
　　 第五章，是本文的另一豐體。主要討論了高中學生聽力障礙的解決策略。從教師、學生、學校二方面，論述了在教學實踐中幫助學生克服障礙的具體措施。
　　 第六章，結(jié)論。結(jié)論部分指出，在聽力教學中，老師應(yīng)將聽力策略與技巧、現(xiàn)代化的教學手段與教學