政府推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的研究.pdf

1、職業(yè)教育發(fā)展，關(guān)系到人口素質(zhì)高低，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱，關(guān)系到國家興衰。校企合作是職業(yè)教育的必由之路，且對(duì)職業(yè)教育發(fā)展意義以及提高經(jīng)濟(jì)效益已獲得廣泛認(rèn)同。但在校企合作中，具有不同利益的企業(yè)和院校始終存在著博弈，導(dǎo)致校企合作在實(shí)踐中困難重重。政府作為獨(dú)立于校企雙方的、強(qiáng)勢(shì)的第三方，是社會(huì)公共事務(wù)的管理者，在參與并推動(dòng)校企合作發(fā)展中起著著重要的作用。同時(shí)，全國教育“十二五”規(guī)劃指出，要建立以政府為主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的校企合作體制，明確

2、了政府在校企合作中的主導(dǎo)地位。因此，開展政府參與職業(yè)教育合作，完善政府主導(dǎo)作用的相關(guān)對(duì)策研究是完善相關(guān)理論和解決實(shí)踐問題的需要。
　　 本文在參考大量國內(nèi)外關(guān)于職業(yè)教育、校企合作的資料基礎(chǔ)上，展開主題論述。首先，從教育部門、人力資源社會(huì)保障部門、地方政府的角度對(duì)我國政府在職業(yè)教育校企合作中的職能進(jìn)行定位。明確了教育部在校企合作中的政策性宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)合作、研究服務(wù)、監(jiān)督控制和國際交流合作職能；人力資源社會(huì)保障部門規(guī)劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)督

3、、管理、服務(wù)職能；地方政府統(tǒng)籌規(guī)劃、立法、管理監(jiān)督、信息服務(wù)、財(cái)政監(jiān)督等職能。
　　 其次，借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，對(duì)發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育校企合作中的職能定位及促進(jìn)職業(yè)教育校企合作的舉措進(jìn)行研究。發(fā)達(dá)國家政府主要發(fā)揮投資、購買、籌措、協(xié)調(diào)和規(guī)范職能，通過立法、行政、經(jīng)濟(jì)手段推進(jìn)校企合作?？梢姡Ｆ蠛献饔行У倪M(jìn)行得益于政府主導(dǎo)作用的發(fā)揮。
　　 再次，以我國政府參與職業(yè)教育校企合作為對(duì)象，進(jìn)行問題研究和對(duì)策研究。通過現(xiàn)狀分析，指出我國當(dāng)