版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、中文摘要當(dāng)前,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代初見端倪,這個(gè)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的內(nèi)涵,而其核心則是教育對(duì)人的創(chuàng)新精神的培植和創(chuàng)新潛能的挖掘。然而。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)r掃小學(xué)教育存在著諸多弊端,其中較為突出的表現(xiàn)就是壓抑學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,在整個(gè)教育過(guò)程中缺乏有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力發(fā)展的手段和氛圍。作為一位進(jìn)修學(xué)校的普通教育工作者,有責(zé)任把體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)特征的創(chuàng)新理論引入融合到教育理論體系之中,以推進(jìn)創(chuàng)新教育的實(shí)踐正是基于這樣的思考,本人結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新
2、教育的實(shí)際和自身的教育實(shí)踐,從不同的視角,對(duì)中小學(xué)創(chuàng)新教育進(jìn)行解析,探討和分析本人對(duì)“創(chuàng)新教育”的一些思考和體會(huì)、‘實(shí)施創(chuàng)新教育的必然性和必要性。實(shí)施創(chuàng)新教育,是為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)和創(chuàng)新人才的搖籃作用,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施而提出來(lái)的他的提出和實(shí)踐不僅是基于國(guó)家的基本國(guó)情,著眼于國(guó)家的發(fā)展、振興之上,同時(shí)也是全國(guó)全面實(shí)施素質(zhì)教育的應(yīng)有之意,可以說(shuō),沒有創(chuàng)新的教育就不是完整意義上的素質(zhì)教育,也不是真正意義上的全面發(fā)展的教育。幾、創(chuàng)
3、新教育內(nèi)涵及特征。實(shí)施創(chuàng)新教育,首先要準(zhǔn)確把握“創(chuàng)新”和“創(chuàng)新教育”的木質(zhì)意義。關(guān)于“創(chuàng)新教育”的概念,很多學(xué)者專家從不同角度做了界定,如有的把它定位于一種教育的根本性轉(zhuǎn)變:有的把它定位于一種教II理淪流派有的定位于一種“新型教臺(tái)11.本文結(jié)合學(xué)者專家的看法,認(rèn)為創(chuàng)新教育是依據(jù)社_會(huì)主義現(xiàn)代化對(duì)人的要求,有日的地培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的教育,即是旨在培養(yǎng)創(chuàng)新性人刁的教育明確定義后,木文剖析了創(chuàng)新教育的六大特性,即特
4、異性、全而性、探究V、開放性、民土性、超越性這六個(gè)特性是準(zhǔn)確地把握創(chuàng)新教介內(nèi)涵以及貫徹實(shí)施創(chuàng)新教育的前提基礎(chǔ)。_一、實(shí)施創(chuàng)新教育的主要途徑和策略。在閘述策略途徑之前,木文首先Iif析r實(shí)施創(chuàng)新教育所應(yīng)遵循的五個(gè)原則,RI1:進(jìn)步性原則、整體性原則、F.體性原則、創(chuàng)新性原則實(shí)踐性原則,準(zhǔn)確把握這五個(gè)原則是實(shí)施創(chuàng)新教育的基本要求的卜要策略和途徑。最后,文帝用大量的篇幅詳細(xì)闡述了實(shí)施創(chuàng)新教育)樹立新觀念是實(shí)施創(chuàng)新教育的前提。我們教育作者,特別
5、是教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,形成新的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、人刁觀,要進(jìn)步解放思想,破除僵化觀念、保守思想,破除墨守成規(guī)、抱殘守缺的觀念,沖破教育的日“情結(jié)”,在教育思想觀念幾來(lái)一次徹底的革新.使個(gè)民族樹辦_創(chuàng)新息識(shí)和創(chuàng)新精神。具體講應(yīng)形成以卜二種新觀念(目創(chuàng)新的價(jià)值觀,創(chuàng)新教有要使師’都能認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造是人本質(zhì)的最高體現(xiàn)和表現(xiàn)發(fā)展創(chuàng)造力是維護(hù)人類的天職,就是珍惜友類進(jìn)化的成果。2)動(dòng)態(tài)的知識(shí)觀創(chuàng)新教育要使祥個(gè)學(xué)生毛都破除I1門_的知識(shí)觀,樹立動(dòng)
6、態(tài)的知識(shí)觀.1:杭足廠構(gòu)補(bǔ)義j“)知識(shí)觀了3)積極的t化理創(chuàng)新教有要努力少.j夕叮幾:,vT“CreatingisthesoultoanationinABSTRACTitsdevelopmentandtheconstantengineforanationsprosperity.“`SaidSecretary.GeneralJiangZemingandatthenationaleducationalconferenceheldlastye
7、arheagainemphasized’Educationisthemainbaseforthecreatingspreadingandusingoftheknowledgeaswellasthecradleofcultivatingthetalents.“especiallythereport“theresolutiononthefurtherreformofeducationandwhollypromotingthequalitye
8、ducation’BytheCentralCommiteeofC.RC.andtheStateCouncilexpressesinmoredetailsthatwemustfocusoncultivatingthestudentscreativemindandabilityandcarryoutthequalityeducationwithoutanyhesitation.Thisstartedanewrevolutionintheed
9、ucationfield.Itcanbesaidthatthecreatingeducationhasbeenthehighlightoftheintemationaleducationsysteminthe21“centurytheturningpointofimplementingthequalityeducationandthegreattrendoftheschooleducationintheknowledgeeconomyt
10、imes.Someoneevenregardeditasanewandwidelyideologyliberationinourcountryseducationsystemsincethereformandopening.Basingonalltheabovethisarticlepointsoutthecertaintyandnecessityofimplementingthecreatingeducationthenreferri
11、ngtothediscussion.onthesubjectbytheexpertsandscholarswithsomedocumentsandcomparingmethodsthisarticlealsoanalyzesthecharactersofthecreatingeducationandtheprinceplesofcarryingitout.Finallywiththepresentcreatingeducationpra
12、cticeandthewritersownteachingexperienceandusingeducationalexperience.documentsthisarticleputforwardsthefollowingsixwaystoimplementthecreatingeducationinprimaryandsecondaryschools:Lnevideaisthesourceofcarryonoutthequality
13、education.2reformingcoursesistheessentialwaytoimplementthecreatingeducation..classreformingisthekeypoint.4.refortningtheevaluatingmethodsistheguarantee.7.thecreati門geducatic川callsforthecreativeteachers.6activecreatingenv
14、iromentandatmosphereisamust.BriefIntroductionofthewriterZhanZuQuanbornin1968.GradeIteacherofmiddleschoolworkingatYnuXiTeachersResearchInstituteMajorintheresearchofteachingandqualityeducationintheprimaryandsecondaryschool
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中小學(xué)3d創(chuàng)新教育
- 中小學(xué)創(chuàng)新教育存在的問題與對(duì)策初探.pdf
- 論人的全面發(fā)展理論視閾下的中小學(xué)生創(chuàng)新教育.pdf
- 中小學(xué)專題教育實(shí)施策略研究——以中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施為例.pdf
- 基于創(chuàng)新教育的中小學(xué)教學(xué)模式研究——以美國(guó)中小學(xué)常用教學(xué)模式為例.pdf
- 中小學(xué)情感教學(xué)的理論與實(shí)踐探索.pdf
- 語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的探索13
- 丹巴縣中小學(xué)新教師入職教育的實(shí)施問題研究.pdf
- 中小學(xué)實(shí)施磨礪教育的初步研究.pdf
- 小學(xué)創(chuàng)新教育工作實(shí)施方案
- 實(shí)施創(chuàng)新教育于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探索.pdf
- 中小學(xué)美術(shù)教育理論探討
- 面向中小學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育創(chuàng)新研究.pdf
- 中小學(xué)實(shí)施閑暇教育的價(jià)值及策略.pdf
- 中小學(xué)素質(zhì)教育思想創(chuàng)新研究.pdf
- 中小學(xué)信息化教育實(shí)施要點(diǎn)
- 中小學(xué)新教師見習(xí)期培訓(xùn)教育研究.pdf
- 開發(fā)校本課程實(shí)施創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐.pdf
- 番禺區(qū)中小學(xué)和諧教育的實(shí)踐與探索.pdf
- 中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育——現(xiàn)狀分析與路向探索.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論