小學(xué)感恩教育實(shí)施的實(shí)踐研究.pdf

1、感恩是中華民族傳統(tǒng)美德，是一種高尚的道德修養(yǎng)，也是未成年人的思想道德建設(shè)需要，國內(nèi)外都非常重視感恩教育，感恩教育歷史悠久。感恩教育即愛的教育，培養(yǎng)與人為善、樂于助人的美德，促進(jìn)健康人格的形成，對(duì)青少年兒童成人后走向社會(huì)，建立和諧的人際關(guān)系有重要作用。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)就是讓他學(xué)會(huì)尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心。讓他們知道愛別人、幫助別人。如何在小學(xué)階段對(duì)孩子實(shí)施感恩教育？采取什么樣的途徑和方法實(shí)施感恩教育？這些都一直是近些年來

2、探討的熱點(diǎn)話題。筆者通過長期對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的實(shí)踐中，遵循皮亞杰“兒童道德認(rèn)知發(fā)展”的規(guī)律，運(yùn)用陶行知“生活教育”理念，把感恩教育與學(xué)校教育實(shí)際相結(jié)合，通過營造感恩文化氛圍、創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)感恩、專題活動(dòng)實(shí)踐感恩、課程教學(xué)滲透感恩、學(xué)科活動(dòng)體現(xiàn)感恩，通過家長學(xué)校授課等形式把家長融入到感恩教育中來，通過與社會(huì)媒體聯(lián)手對(duì)感恩教育進(jìn)行宣傳和推廣，起到了傳承感恩、弘揚(yáng)中華民族知恩感恩美德的社會(huì)效應(yīng)。通過營造感恩的校園文化氛圍、豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)

3、，全體學(xué)生懂得了什么是感恩，明白了感恩的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了感恩社會(huì)、感恩生活、感恩父母、感恩大自然、感恩身邊的一切美好事物，體驗(yàn)到了感恩的快樂。感恩思想植根于孩子的心靈深處、并把感恩思想變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)他人;在感恩教育實(shí)施過程中，愛心之舉遍布校園，愛心之花開滿社會(huì)，越來越多的家長、社會(huì)媒體參與到學(xué)校感恩教育中來，營造了一個(gè)良好的感恩氛圍，穿鑿了積極向上了感恩環(huán)境，讓中華民族感恩精神得到了真正的傳承，孩子們?cè)谶@樣的大氛圍當(dāng)中，感受到感

4、恩他人、回報(bào)社會(huì)的快樂，在奉獻(xiàn)愛心的過程中感受到給予的快樂，孩子們都將成為有愛心、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、樂奉獻(xiàn)的、擁有感恩之心的人。
　　 筆者總結(jié)歸納出小學(xué)生感恩教育實(shí)施的六種途徑:在校園文化中熏陶、在少先隊(duì)活動(dòng)中實(shí)踐、在學(xué)科教育資源中感悟、在教師的言傳身教中模仿、在多向互動(dòng)中實(shí)踐、把感恩教育融入心理輔導(dǎo)之中。感恩教育實(shí)施過程中采取了以下五種方法:環(huán)境熏陶法、滲透教育法、情境教育法、實(shí)踐鍛煉法、專題活動(dòng)法。筆者在感恩教育的實(shí)施中，