語法翻譯法對藏族學生英語學習效果的研究.pdf

1、本文從教師對學習英語的藏族學生的教學方法及藏語、英語兩種語言的對比入手,應(yīng)用第二語言習得研究領(lǐng)域及教學法研究領(lǐng)域中的相關(guān)理論和方法,通過測試、問卷調(diào)查和個人訪談等,研究和探討了語法翻譯法對藏族學生學習英語的有效促進。結(jié)果表明在藏族學生學習英語過程中,自己的母語—藏語對英語學習的影響是無法避免的,語法翻譯教學恰恰能促進和加強這種正遷移。具體來講,本文包括以下七個部分:第一部分通過對我國藏族學生學習英語現(xiàn)狀的分析,闡述了所研究的重要性和意義

2、。第二部分為文獻綜述,首先著重敘述了國內(nèi)外第二語言習得了研究領(lǐng)域中的重要成果和理論,對語法翻譯法和交際法進行了概述。第三部分為理論依據(jù),分別對語言遷移理論、對比分析理論及為句法參數(shù)設(shè)置理論作出了詳細描述。第四部分對研究方法和內(nèi)容做了描述和介紹。第五部分為數(shù)據(jù)分析。用統(tǒng)計軟件SPSS(11.5)對所收集的數(shù)據(jù)進行處理和分析。其中包括測試結(jié)果分析,問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析和個別訪談數(shù)據(jù)分析。第六部分征對以上的分析結(jié)果展開討論,并提出了一些具體的教學