中國(guó)式媒介素養(yǎng)教育的本土探索與建構(gòu).pdf

1、隨著媒介素養(yǎng)教育的全球化趨勢(shì),鑒于其在現(xiàn)代傳媒社會(huì)中的重要作用,我國(guó)學(xué)者從1985年至今都在相繼致力于本國(guó)媒介素養(yǎng)教育的研究與實(shí)踐,雖然研究起點(diǎn)晚,但也碩果累累。十多年來(lái)的研究取得了眾多關(guān)于實(shí)施與策略、對(duì)比與批判、本土化構(gòu)建、調(diào)研分析、多視角探討等等論文研究成果。而在實(shí)踐上,雖然一些試點(diǎn)中小學(xué)模仿西方模式開辟我國(guó)媒介素養(yǎng)教育課程,但直到現(xiàn)在仍未普及媒介素養(yǎng)教育,更沒(méi)有一本全國(guó)推廣普及的媒介素養(yǎng)教育讀本。
　　 普查我國(guó)媒介素養(yǎng)教

2、育的研究狀況,發(fā)現(xiàn)提及中國(guó)“本土化”的媒介素養(yǎng)教育的論文比比皆是,并普遍認(rèn)為媒介素養(yǎng)教育發(fā)端于西方國(guó)家20世紀(jì)30年代,于是凸顯“西方核心論”的理論研究特點(diǎn)。而腳踏實(shí)地從中國(guó)本土歷史文化土壤里深入挖掘出的、純粹中國(guó)式的媒介素養(yǎng)教育的文獻(xiàn)卻是薄弱到不見身影。
　　 本文則另辟蹊徑,貴在挖掘本土歷史土壤里的媒介素養(yǎng)教育文化資源,把脈當(dāng)今我國(guó)媒介素養(yǎng)教育問(wèn)題之所在,從而建構(gòu)基于本土理論、符合我國(guó)國(guó)情的中國(guó)式現(xiàn)代公民的媒介素養(yǎng)教育。那么