中國大學(xué)獎學(xué)金問題研究——學(xué)生資助的視角.pdf

1、1983年教育部和財政部聯(lián)合發(fā)布的《普通高等學(xué)校人民獎學(xué)金試行辦法》結(jié)束了我國實施了30多年的單一的人民助學(xué)金制度。但隨著高等教育收費制度的建立，貧困生問題日益引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這一新形勢下，我國獎學(xué)金逐漸由單純的獎優(yōu)型演變?yōu)楠剝?yōu)型與資助型并存。然而，教育界對此還缺乏必要的認(rèn)識，影響了對貧困大學(xué)生的有效資助和獎學(xué)金整體功能的發(fā)揮。所以，從學(xué)生資助的視角對我國大學(xué)獎學(xué)金制度進行研究具有重要的理論意義和實踐價值。 本文著重分

2、析當(dāng)前存在的兩類獎學(xué)金與大學(xué)生資助體系的關(guān)系，得出如下結(jié)論：①獎優(yōu)型獎學(xué)金不屬于大學(xué)生資助體系，但它是我國高等教育發(fā)展中的重要激勵機制之一，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)優(yōu)秀人才發(fā)揮著重要作用。②資助型獎學(xué)金屬于大學(xué)生資助體系，本文從理論和現(xiàn)實條件上分析了其存在的依據(jù)；并通過個案訪談證實資助型獎學(xué)金對激發(fā)貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緩解他們的經(jīng)濟壓力，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀等方面具有特殊意義。但我們也應(yīng)該認(rèn)識到，由