我國科學(xué)課程實踐中的主要問題及根源剖析.pdf

1、當今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)科間高度交叉與融合，使得綜合科學(xué)課程設(shè)置引起了全球的廣泛關(guān)注，這是我國現(xiàn)有基礎(chǔ)教育面臨的一個新的挑戰(zhàn)?！犊茖W(xué)》(7～9年級)課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中新設(shè)置的一門綜合性課程，它是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)入門學(xué)科，涵蓋了原有的初中物理、化學(xué)、生物以及地理的內(nèi)容，同時在天文學(xué)及一些交叉學(xué)科領(lǐng)域有所擴展。 本文在文獻研究的基礎(chǔ)上，從科學(xué)課程的基本理念和課程目標等方面闡述了本課題的研究背景，并通過

2、調(diào)查問卷、課堂觀察和文獻分析等方法考察和分析了科學(xué)課程的實施現(xiàn)狀，總結(jié)了其間出現(xiàn)的主要問題。從科學(xué)教育的本質(zhì)出發(fā)，深入探討了科學(xué)教育的內(nèi)涵、目標、途徑，剖析出上述問題產(chǎn)生的根源，并在此基礎(chǔ)上嘗試提出促進科學(xué)課程進一步完善的設(shè)想。 論文由五部分組成。第一、二部分從科學(xué)課程的基本理念和課程目標等方面闡述了初中科學(xué)課程的發(fā)展是一種必然趨勢，同時介紹了國內(nèi)外科學(xué)課程改革和發(fā)展情況，從而提出本課題的研究背景和意義；第三部分從我國科學(xué)課程的