中學(xué)生交流意愿、學(xué)習(xí)策略和英語成績的關(guān)系研究.pdf

1、交流意愿是指一種發(fā)起交流的意圖和傾向。也就是說，在某一特定的時刻，個體發(fā)起同某人或某些人用二語交流的愿望。這種愿望決定學(xué)習(xí)者在給予機會的情況下，使用二語與另一個體進行交往的頻率。學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了使語言學(xué)習(xí)更成功、更有目的、更愉快而采取的行為或行動。以往的研究表明，交流意愿量表的使用缺少本土化研究；另外，研究交流意愿、學(xué)習(xí)策略和英語成績?nèi)咧g關(guān)系的文獻較少，幾乎為零。針對上述的兩個不足之處，一方面，本文將修訂交流意愿量表并使之適合

2、中學(xué)生的交際特點；另一方面，使用交流意愿量表和英語學(xué)習(xí)策略問卷來考查交流意愿、學(xué)習(xí)策略和英語成績的關(guān)系，以此來論證在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮中學(xué)生交流意愿進行口語交流的重要性以及學(xué)習(xí)策略的有效使用能夠提高英語成績的必要性。
　　本研究分為兩個部分。第一部分是交流意愿量表的修訂。原量表來自McCroskey1992年出版的二語學(xué)習(xí)者交流意愿量表。第一部分的研究被試來自邳州市鄒莊中學(xué)和徐州市寧海外國語學(xué)校，一共400名初、高中學(xué)生，

3、回收有效問卷368份。其中，初中生182名，高中生186名。經(jīng)過一系列統(tǒng)計分析，獲得交流意愿量表17個項目，6個因子維度，分別是朋友熟人、陌生人、公共演講、個人面對面交談、會議交流、群組交流。量表內(nèi)部一致性系數(shù)是0.806。修訂后的交流意愿量表具有良好的信度和效度，以保證第二部分研究的順利進行。
　　第二部分是問卷調(diào)查研究。采用交流意愿量表和英語學(xué)習(xí)策略問卷進行調(diào)查研究。英語學(xué)習(xí)策略問卷來自O(shè)xford在1990年出版的語言學(xué)習(xí)策

4、略問卷，此問卷為成熟問卷，經(jīng)過驗證性因子分析后獲得良好的結(jié)構(gòu)效度，因此可以直接拿來做調(diào)查研究。本部分的研究被試來自江蘇省四所中學(xué)，分別是睢寧高級中學(xué)、新世紀中學(xué)、王林中學(xué)和徐州市寧海外國語學(xué)校，總共700名學(xué)生，有效被試659名學(xué)生。其中，初中學(xué)生380名，高中學(xué)生279名。經(jīng)過一系列統(tǒng)計分析，獲得以下結(jié)論：(1)交流意愿和英語口語成績之間存在非常顯著的正相關(guān)，通過回歸分析發(fā)現(xiàn)，朋友熟人、個人面對面交談、公共演講和陌生人四個因子可以直接