基于化學課堂的探究性學習的實施與評價.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩56頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、隨著我國教育教學改革的深入,探究學習日益受到重視。探究學習是有利于培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的學習方式。在當前教學條件下,課堂教學仍是主陣地?;谡n堂教學的探究學習還是探究學習的主渠道。如何評價學生探究學習的過程以及由此而得來的學習成果,是大多數教師所關心的問題,也是進一步推進探究學習實踐的有益探索。 立足于化學教學和基于課堂的探究學習的特點,采用質的研究方法,將監(jiān)控性評價、反思性評價、表現性評價有效地嵌入化學課堂的探究學習中。經過一年的

2、探究學習訓練,學生在課堂教學的參與程度、語言表達能力、自我評價意識與能力、問題解決的思路與能力以及相應的學習成績上,有明顯提高。 實踐證明,探究學習及其評價更重視過程、更重視應用、更重視體驗、更重視全員參與個性化發(fā)展。但還應看到,當前,探究學習的開展仍存在制約因素:仍有部分學生習慣于傳統的課堂教學模式;探究學習還存在形式化的問題;教師對探究意識的認識尚不全面,對探究教學評比還存在誤區(qū);傳統的教學評價仍制約探究學習的開展;化學實驗

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論