南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文明毛晉刻史記索隱研究姓名王勇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)；中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師趙生群20090520ABSTRACTIIABSTRACTTHISPAPERSTUDIESONTHEUNIQUEEDITIONOFSHIJISUOYIN史記索隱TODAYWHICHWASPUBLISHEDBYMAOJININMINGDYNASTYOFCHINATH...
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單位代碼10635學(xué)號(hào)112013308000638碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文喻良能詩(shī)歌研究論文作者張曉梅指導(dǎo)教師駱曉倩副教授學(xué)科專業(yè)中國(guó)古代文學(xué)研究方向詩(shī)詞學(xué)提交論文日期2016年3月26日論文答辯日期2016年5月22日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國(guó)重慶2016年3月1目錄摘要IABSTRACTIII...
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佛曰一花一世界，一草一天堂，一葉一如來(lái)，一砂一極樂(lè)，一方一凈土，一笑一塵緣，一念一清凈。佛經(jīng)經(jīng)常采用寓言譬喻的方式說(shuō)理。佛經(jīng)的寓言譬喻影響很大，很多寓言在流傳中逐漸凝固下來(lái)，成為了成語(yǔ)。像“盲人摸象”“空中樓閣”“水中撈月”等，婦孺皆知。百喻經(jīng)是...
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作文一蠟燭當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，家家戶戶的燈火已經(jīng)亮了。我急沖沖地回到家里，正準(zhǔn)備打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候，突然間停電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。由于我們這里是農(nóng)村，所以經(jīng)常會(huì)停電。媽媽總會(huì)多買(mǎi)一些蠟燭備著，以防不時(shí)之需。蠟燭，十幾厘...
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摘要虛喻是一種非常特殊的比喻，它們?cè)谥V語(yǔ)、寓言、格言、俗語(yǔ)、成語(yǔ)和典故中比比皆是。本文以漢語(yǔ)中許多經(jīng)典的虛喻案例說(shuō)明虛擬思維與修辭的關(guān)系。虛擬思維不僅體現(xiàn)于文學(xué)作品中，而且體現(xiàn)于日常言語(yǔ)活動(dòng)中。實(shí)喻體現(xiàn)了LAKOFFJOHNSON1980，1999所謂的“心中之身’’...
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借物喻人的寫(xiě)法借物喻人的寫(xiě)法（具體見(jiàn)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全解第16頁(yè)）借物喻人，就是用某種具體、可感、生動(dòng)、形象的事物來(lái)比喻人的性格、品質(zhì)、精神等，從而充分表達(dá)感情。這也是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的常用的一種寫(xiě)作方法。無(wú)論寫(xiě)人記事還是寫(xiě)景狀物，正確運(yùn)...
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奕喻的讀后感奕喻的讀后感奕喻是清朝錢(qián)大昕寫(xiě)的，他所寫(xiě)的這篇奕喻，主要是藉著自己看別人下棋，以及自己下棋失敗的實(shí)際體會(huì)，收集了奕喻讀后感，歡迎閱讀。奕喻的讀后感【一】錢(qián)大聽(tīng)的一篇弈喻可謂給了我諸多的啟迪。過(guò)去我總以為在發(fā)現(xiàn)真理這方面我能夠自命不凡，...
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耳穴療法,湘潭市中醫(yī)醫(yī)院針灸科喻偉強(qiáng),耳針,概述,定義來(lái)源與發(fā)展,古籍記載耳脈陰陽(yáng)十一脈灸經(jīng)─內(nèi)經(jīng)手少陽(yáng)三焦靈樞五邪惡血在內(nèi)，取耳間青脈以去其掣?jìng)浼鼻Ы鹨桨亩箨?yáng)維穴風(fēng)聾雷鳴針灸大成艾灸耳尖治療眼生翳膜民間針刺耳輪痄腮/砭石刺耳斑疹/刺耳垂紅眼病,國(guó)...
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湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論以禪喻詩(shī)姓名田瓊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師賴力行20080501ABSTRACTASANIMPORTANTANCIENTPOETRYACADEMICLANGUAGE，SINCEYANYUMADECLEAR，ANALYZINGPOETICSMETAPHORICALLYWITHZENHASBECOMEACLASSICALCHINESEPOETRYINACASEACADEMIC...
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獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得巒秘文爹，或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料與我一同...
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中圖分類J8密級(jí)UDC分類700學(xué)校代碼1069010690碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文喻榮軍話劇作品研究喻榮軍話劇作品研究院所院所戲劇學(xué)院戲劇學(xué)院年級(jí)年級(jí)20082008所屬學(xué)科所屬學(xué)科戲劇與影視學(xué)戲劇與影視學(xué)專業(yè)方向?qū)I(yè)方向中國(guó)話劇研究中國(guó)話劇研究研究生姓名研...
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專業(yè)名稱文藝學(xué)申請(qǐng)人燕文輝指導(dǎo)教師袁愈宗樅薹這點(diǎn)非常適合用于表現(xiàn)重意一派的文學(xué)和藝術(shù)，故它常見(jiàn)丁表現(xiàn)意境的詩(shī)畫(huà)作品和詩(shī)詞理論之中。嚴(yán)羽認(rèn)為“興趣”的好處是“透徹玲瓏，不可湊泊”，但這種含蓄和意味無(wú)窮的詩(shī)歌境界又是難以以語(yǔ)句描述讓人感知的，故以“鏡...
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第一講解讀情緒秘密一、什么是情緒一認(rèn)識(shí)情緒認(rèn)識(shí)情緒11情緒的含義情緒的含義關(guān)于情緒的定義，歷史一直存在眾多的爭(zhēng)論。人們通常以憤怒、悲傷、恐懼、快樂(lè)、愛(ài)、驚訝、厭惡、羞恥等反應(yīng)來(lái)說(shuō)明情緒。中國(guó)人常說(shuō)的喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲七情，也可以被稱作情緒EMO...
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蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文倒喻的認(rèn)知研究姓名方芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師蘇曉軍20090401ABSTRACTACOGNITIVEAPPROACHTEVERSEMETAPHORFANGFANGREVERSEMETAPHOR，INCHINESE，“倒喻”，INWHICHTHESOURCEDOMAINAPPEARSBEFORETHETARGETDOMAIN，IS...
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動(dòng)物隱喻主要內(nèi)容1、宏觀對(duì)比11數(shù)量對(duì)比與分析12詞義引申方式比較13喻意類型對(duì)比14構(gòu)詞力對(duì)比2、微觀對(duì)比21英語(yǔ)中有喻意漢語(yǔ)里卻無(wú)的動(dòng)物詞22漢語(yǔ)里有喻意英語(yǔ)里卻無(wú)的動(dòng)物詞23英漢語(yǔ)里都有喻意的動(dòng)物詞11動(dòng)物喻詞數(shù)量對(duì)比與分析111英漢常見(jiàn)動(dòng)物喻詞數(shù)量及比例表格（...
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