中學(xué)生體質(zhì)健康改善與教育政策反思——以廣州市為例.pdf

1、近年來,青少年學(xué)生體質(zhì)健康不良的現(xiàn)象逐漸成為社會關(guān)注的熱點,學(xué)界的諸多改善研究和對策至今仍未能有效的解決中學(xué)生體質(zhì)下降的問題。
　　 本文針對中國目前社會競爭激烈、應(yīng)試教育依然強勢等現(xiàn)實政策環(huán)境,提出利用考試的杠桿作用作為現(xiàn)階段改善對策的出發(fā)點,實施中考、高考體育升學(xué)考試,促進中學(xué)生參與體育運動,以迅速緩解乃至提高中學(xué)生體質(zhì)健康的設(shè)想。文章遵循循證決策理論,采用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,驗證得出初中畢業(yè)升學(xué)體育考試一方面

2、能調(diào)動初三組學(xué)生階段性的體育運動行為,改善初三學(xué)生的運動時間和運動強度；另方面能有效改善14、15歲參加體育考試的學(xué)生的身體素質(zhì)。并對教育政策進行反思,審視導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康不斷下降的根源性及探討解決問題的方向。
　　 文章建議在現(xiàn)階段繼續(xù)實施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試制度,并在高考中加設(shè)體育科目。通過對項目進行變換、延長考試周期改良考試制度,提高體育考試有效性。最后從教育政策出發(fā)指出只有改革教育考評機制,使其與全面育人方針相匹配,并不