論中國(guó)近代幼兒教師教育的歷史演變.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論中國(guó)近代幼兒教師教育的歷史演變姓名：陳競(jìng)芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育史指導(dǎo)教師：陳伙平20090501中文文摘中文文摘學(xué)前教育是整個(gè)教育體系的起點(diǎn)，在教育事業(yè)的整體改革與發(fā)展中處于十分特殊和重要的地位。新的世紀(jì)，新的時(shí)代，賦予了學(xué)前教育新的使命，它承擔(dān)著通過(guò)啟蒙教育培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)人自身全面和諧發(fā)展，為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展與全面進(jìn)步做貢獻(xiàn)的重任。然而，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)能否健康蓬

2、勃發(fā)展，關(guān)鍵還在于教師的培養(yǎng)。擁有一支高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍，成為整個(gè)國(guó)民基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)。從這一意義上講，幼兒教師的培養(yǎng)和教育儼然成為教育的“母機(jī)”。研究和探討如何改進(jìn)并加強(qiáng)我國(guó)學(xué)前教師教育，如何從整體上構(gòu)建培養(yǎng)更高層次幼兒教師的教育體系，從而有效促進(jìn)幼兒教師的可持續(xù)發(fā)展，是學(xué)前教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和我國(guó)學(xué)前教育改革實(shí)踐的必然要求。然而，概覽關(guān)于學(xué)前教師教育的研究現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)，研究者更多是立足于幼兒教師教育發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題加以研究，繼而提

3、出相關(guān)改革建議和措施。作為一名教育史研究生，筆者認(rèn)為，教師教育的改革是需要在認(rèn)真總結(jié)教師教育發(fā)展歷程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。只有了解了我國(guó)幼兒教師教育從產(chǎn)生到發(fā)展的來(lái)龍去脈，踏尋歷史的軌跡，才能為今天的改革和發(fā)展找到堅(jiān)實(shí)的歷史支撐點(diǎn)。中國(guó)近代，是我國(guó)學(xué)前社會(huì)教育的開端，中國(guó)的幼兒教師教育事業(yè)也是從這里開始了從無(wú)到有的過(guò)程。這一階段的幼兒教師教育發(fā)展歷程，為我們留下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，當(dāng)前我國(guó)幼兒教師教育事業(yè)的發(fā)展與其在這一階段的

4、歷史演變是密不可分的。因此，本文從歷史的角度，以中國(guó)近代為考察重點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)中國(guó)近代幼兒教師教育的歷史演變過(guò)程進(jìn)行梳理，以期較完整的呈現(xiàn)這一特殊歷史時(shí)期我國(guó)’幼兒教師教育的歷史面貌，凸顯其在我國(guó)百年幼兒教師教育發(fā)展中的重要?dú)v史地位，并試圖透過(guò)歷史的帷幕，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國(guó)當(dāng)前的幼兒教師教育事業(yè)提供啟示。全文以歷史發(fā)展為主線安排文章結(jié)構(gòu)。中國(guó)近代學(xué)前教育事業(yè)是伴隨著癸卯、壬子癸丑、壬戌三大學(xué)制的確立而發(fā)展的，相應(yīng)分別經(jīng)歷了以蒙養(yǎng)院、