高師鋼琴教學課程體系建設的思考.pdf

1、鋼琴教學是高師音樂教育專業(yè)中非常重要的教學組成部分，鋼琴教學質量的優(yōu)劣直接影響音樂教育專業(yè)畢業(yè)生的質量?；A教育課程改革已經(jīng)在校園中全面展開并昭示出強大的生命力，并且在實踐中也顯示出基礎教育需要高水平的師資，這就意味對高師畢業(yè)生提出了很高的要求，對高師教育質量也提出了新的標準。高師音樂教育的改革應從其課程體系的改革著手進行，因為課程體系處于其核心地位。本文將我國高師鋼琴教學課程體系建設作為研究課題，探索高師鋼琴教學應遵循的思想路線、策略

2、方向及具體建設措施，旨在建設一個全方位、立體化的鋼琴教學課程體系，使學生經(jīng)過這個體系的培養(yǎng)，能夠建立正確完整的“鋼琴藝術”的概念，明確鋼琴學習是一種具有濃郁的音樂文化特色的文化學習；鋼琴理論課在這個教學體系中應充分發(fā)揮其理論指導作用，學生們不但學會這些知識，更要會用這些知識去指導鋼琴演奏的實踐。在鋼琴學習過程中涉及的方方面面的素質與能力，諸如思維能力、文化素養(yǎng)、審美素質與美育能力、情感體驗等都應引起教師和學生的充分注意，有意識地在學習和

3、練琴過程中積極培養(yǎng)，并使之在此過程中不斷加深、加強。體系建設中各門課程的具體建設措施能使各門學科發(fā)揮其應有的作用，并且使課程與課程之間能夠相互輔助、互為補充，即建設一個以專業(yè)課提高演奏技巧、鋼琴藝術史、鋼琴作品賞析等理論與史論知識作素質培養(yǎng)來提高修養(yǎng)、以鋼琴原譜伴奏及鋼琴即興伴奏形成能力運用、以鋼琴演奏技術理論與鋼琴教學法形成教學能力等多項教學課程與內(nèi)容并重的全方位立體化的鋼琴教學課程體系。這是一種具有濃郁鋼琴文化特色的教學體系，它無疑