教育腐敗的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析.pdf

1、該文運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法研究教育腐敗這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題.近年來(lái),教育腐敗是社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,但很少有人對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)探討,從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)分析教育腐敗幾乎是一片空白.因此,選擇這一題目無(wú)疑具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值.全文共分四個(gè)部分:第一部分,在分析各個(gè)學(xué)科對(duì)腐敗定義的基礎(chǔ)上來(lái)界定什么是教育腐敗.教育腐敗就是指在教育領(lǐng)域中掌握公共權(quán)力的公職人員在行使權(quán)力的過(guò)程中違反制度規(guī)則謀取私利的行為.教育腐敗的主體是教育公職人員,客體是公

2、共權(quán)力,兩者缺一不可.澄清了目前對(duì)教育腐敗的一些誤解,指出教育腐敗可分為顯性腐敗和隱性腐敗、個(gè)人作風(fēng)腐敗和尋租性腐敗.教育腐敗的主要表現(xiàn)有教育公職人員直接侵吞教育公款及索賄、亂收費(fèi)和濫發(fā)文憑以及在教育機(jī)會(huì)的分配過(guò)程中獲取私利.第二部分,分析教育腐敗的危害.教育腐敗的存在破壞了教育活動(dòng)準(zhǔn)則、教育公平原則,從而影響教育資源的有效配置,同時(shí)導(dǎo)致教育活動(dòng)的商業(yè)化,影響學(xué)校育人功能的發(fā)揮,以及敗壞社會(huì)風(fēng)氣,導(dǎo)致社會(huì)不穩(wěn)定.第三部分,分析教育腐敗的

3、成因.中國(guó)教育供求矛盾尖銳增加了教育腐敗機(jī)會(huì);教育投入不足,學(xué)校自身難以運(yùn)轉(zhuǎn)是導(dǎo)致教育腐敗的客觀(guān)條件;在對(duì)教育腐敗主體的成本-收益分析的基礎(chǔ)上指出,腐敗的私人成本過(guò)低是個(gè)體選擇腐敗的重要因素;通過(guò)對(duì)腐敗客體公共權(quán)力的考察指出,公共權(quán)力運(yùn)行失范,缺乏有效的監(jiān)督和約束是導(dǎo)致腐敗行為發(fā)生的關(guān)鍵.第四部分,提出治理教育腐敗的具體措施.首先,擴(kuò)大教育供給,增加教育經(jīng)費(fèi),解決學(xué)校的實(shí)際困難,使一些學(xué)校不必采取亂收費(fèi)的方式來(lái)維持學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn);均衡教育資源