廣西高等職業(yè)技術教育工學結合的狀況分析及對策研究——基于三所高職院校實踐的理論思考.pdf

1、工學結合是以學生為主體、就業(yè)為導向，充分利用校外環(huán)境與資源（一般為企業(yè)行業(yè)）實現(xiàn)工作與學習的有機結合，以期獲取工作經驗，提高學生專業(yè)技能在內的各方面綜合素質的人才培養(yǎng)模式。近兩三年來，工學結合的人才培養(yǎng)模式在國家的倡導下得以大力開展，它的開展符合國家大力推進工業(yè)化進程中對高素質技能型人才的需求；它的開展帶動高等職業(yè)教育轉向內涵建設；它的開展無可厚非地體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的魅力所在。當前，國內對高職院校開展工學結合進行了不少研究，但具體系統(tǒng)

2、地研究某?。ㄗ灾螀^(qū)）的高職院校工學結合的開展并不多見，而且已有研究多數(shù)是比較零散的經驗總結，缺乏從理論高度進行整體的思考。因此，以廣西高職院校為背景，以廣西三所高職院校為具體研究對象，系統(tǒng)地研究高職院校開展工學結合不但具有重要的現(xiàn)實意義，而且具有重要的理論參考價值。自從國家確立要在職業(yè)院校大力開展工學結合的口號提出以來，廣西的高職院校積極地開展工學結合的實踐。各高職院校根據自身的不同情況，努力進行了很多的探索，取得了可喜的成績。但是，調

3、查發(fā)現(xiàn)，工學結合開展的力度不夠，筆者認為可以從影響工學結合開展的三大重要因素（政府、高職院校自身及企業(yè)行業(yè)）的關系著手進行深入的分析。論文分為四部分：第一部分為導論。該部分闡述了廣西高等職業(yè)院校開展工學結合研究的緣起、研究現(xiàn)狀、研究的相關概念界定、研究思路與方法以及內容體系與研究意義。重點解決以下幾個問題：什么是工學結合、為什么研究廣西高職院校開展工學結合以及如何實施這項研究。其中既有現(xiàn)實發(fā)展的需要，也涉及到高職院校的特殊性。第二部分論

4、述高職院校開展工學結合的理論基礎與現(xiàn)實必然性。理論基礎是合作教育理論、教育同生產勞動相結合理論及人力資本理論?，F(xiàn)實必然性則通過兩點論述：國外、國內開展工學結合取得的巨大成就；我國的現(xiàn)實國情以及高等職業(yè)技術教育的特殊性決定高職院校必須開展工學結合。第三部分通過問卷調查和訪談的方式，對廣西高等職業(yè)院校開展工學結合的現(xiàn)狀進行客觀、深入的分析，從而得出工學結合開展的力度有待加強的結論，并對工學結合開展存在的問題從制度、法律層面的缺失，學校的思想

5、保守以及企業(yè)的觀念意識落后進行剖析。第四部分為在上文調查、分析的基礎上提出有效開展工學結合的對策。主要思路是在理順高職院校、政府以及市場三者關系后構建開展工學結合更加完善的系統(tǒng)，即：第一，政府——制定可操作性的政策和法規(guī)并以此為依據對保障工學結合有效開展進行監(jiān)督和引導；第二，高職院?！⑷掠^念，保持服務于學生的心態(tài)；第三，企業(yè)行業(yè)——轉變觀念，逐漸承擔辦學主體的角色。最后，從公共服務的角度出發(fā)，根據廣西的特殊區(qū)情，當務之急應建設區(qū)