在職業(yè)教育中信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合應(yīng)用研究.pdf

1、職業(yè)教育是教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑，已經(jīng)得到國(guó)家相關(guān)部門(mén)的高度關(guān)注和空前的重視。在職業(yè)教育系統(tǒng)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后面臨著直接步入社會(huì)走向工作崗位，其英語(yǔ)應(yīng)用技能是涉外交際必不可少的基本素質(zhì)。當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)在許多領(lǐng)域都得到廣泛應(yīng)用，可否將信息技術(shù)整合到我校的英語(yǔ)課程教學(xué)中用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用技能呢? 研究以教學(xué)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和信息傳播理論為依據(jù)，借鑒國(guó)內(nèi)外有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的理論

2、和實(shí)踐成果，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神和英語(yǔ)實(shí)踐能力，對(duì)高職《英語(yǔ)》第一學(xué)期課程從學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析入手進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。采用觀察法、調(diào)查法和行動(dòng)研究法等逐步展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)研究，通過(guò)視聽(tīng)法、交際法等不同教學(xué)案例分析，探索出職業(yè)教育領(lǐng)域不同的學(xué)生在不同學(xué)習(xí)方式中信息技術(shù)具體應(yīng)用的形式、作用以及教師與學(xué)生活動(dòng)的角色表現(xiàn)等內(nèi)容。 該研究首先系統(tǒng)分析了教學(xué)中存在的問(wèn)題，確定了英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，接下來(lái)采用行動(dòng)研究法進(jìn)行職教英語(yǔ)課堂教學(xué)的