基于多元智能理論的初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略初探.pdf

1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于多元智能理論的初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略初探姓名：黃輝霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育（語(yǔ)文）指導(dǎo)教師：沈龍明20070901中文摘要語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作為新課改中的一種全新的語(yǔ)文課程形態(tài)，一直是困擾一線教師的一大難題。為了有效解決語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在一線教學(xué)中的理論與操作之困惑，本研究以多元智能為理論平臺(tái)，對(duì)初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行理性思考和教學(xué)實(shí)踐，旨在從多元智能理論角度，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，探尋有一定操作性的語(yǔ)文綜合

2、性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略引言部分主要闡述了本研究的背景，提出本研究的價(jià)值取向。第一章主要介紹了多元智能理論的內(nèi)涵、多元智能的智能新視野和教育教學(xué)新思維，以及多元智能理論在教育教學(xué)上的應(yīng)用。第二章闡述了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的弊病和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，總括了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和特征，并從多元智能的視角來(lái)看語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，以期深入探討多元智能理論與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)之間的內(nèi)在關(guān)系。第三章是本研究的主體部分，結(jié)合自身和實(shí)驗(yàn)區(qū)其他老師參加課程改革以來(lái)的教育教學(xué)實(shí)