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1、對(duì)比兩個(gè)不同版本語(yǔ)文教科書(shū)中的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,深入研究語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)領(lǐng)域編寫(xiě)理念、編排體例、編寫(xiě)內(nèi)容、呈現(xiàn)方式問(wèn)題,一方面可使廣大教師深入了解教科書(shū)在這部分領(lǐng)域上編排的特點(diǎn),為廣大一線教師提供一份可操作性的教學(xué)資料,讓他們從含糊的課程標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)的知識(shí)體系中跳出來(lái),進(jìn)而更好地進(jìn)行教學(xué),更好把握這部分的教學(xué)。另一方面,也可發(fā)現(xiàn)并完善小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)本身的問(wèn)題與不足,提高教科書(shū)的質(zhì)量。
本研究采用比較研究法和文獻(xiàn)分析法,分五部
2、分對(duì)人教版和長(zhǎng)春版兩個(gè)版本的小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的綜合型學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行比較研究研究。
第一部分:主要是對(duì)研究的緣由、相關(guān)概念的界定和研究綜述,說(shuō)明研究的對(duì)象、思路與方法,并闡明研究的價(jià)值。
第二部分:回顧中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的歷史流變,厘清小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的現(xiàn)狀,分析人教版和長(zhǎng)春版兩個(gè)版本小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的共性特點(diǎn)和個(gè)性特色。
第三部分:在分析人教版和長(zhǎng)春版兩個(gè)版本小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的共性特點(diǎn)和個(gè)性特色基礎(chǔ)上,通
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