中學(xué)化學(xué)教學(xué)中融入化學(xué)史的調(diào)查研究.pdf

1、　　化學(xué)史是人類(lèi)在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)大自然的化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)的歷史的描述，同時(shí)也是化學(xué)研究的歷史。它記錄了化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程以及演化規(guī)律，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。化學(xué)史的的重要教育價(jià)值以及新課程改革對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的要求，使得化學(xué)史教育在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用日益得到重視?？v觀30多年來(lái)有關(guān)化學(xué)史的論文，國(guó)內(nèi)中學(xué)化學(xué)史教育的研究重點(diǎn)在化學(xué)史的教育功能和化學(xué)史教育的形式、途徑與方法。相對(duì)來(lái)說(shuō)，在化學(xué)史和化學(xué)教學(xué)理論方面的研究很少

2、，且實(shí)際教學(xué)的研究也不是很多，鑒于化學(xué)史對(duì)于中學(xué)化學(xué)的重要性，很有必要找到它們的切合點(diǎn)，形成體系，更好的服務(wù)于中學(xué)教學(xué)。
　　贛州市化學(xué)教學(xué)融入化學(xué)史的調(diào)查情況發(fā)現(xiàn)化學(xué)史在教學(xué)中的融入情況不樂(lè)觀，主要是由于教師自身知識(shí)的缺乏、現(xiàn)有觀念的影響、教育資源的缺乏。因此教師應(yīng)該積累化學(xué)史知識(shí)和轉(zhuǎn)變觀念，教育部門(mén)應(yīng)增加化學(xué)史教育資源，可以從研究化學(xué)發(fā)展史、化學(xué)家的生平小故事和組織研究性課題幾方面對(duì)課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)。在可接受性、趣味性、科學(xué)