中原城市群城區(qū)幼兒園幼兒體育現狀與發(fā)展對策研究.pdf

1、幼兒教育是國民教育的先行、基礎和希望。幼兒教育開展的程度與水平，是彰顯一個國家的統(tǒng)籌機制是否合理、教育體系是否完善、社會民生是否和諧以及國民素質是否能夠可持續(xù)發(fā)展的重要保障。而在幼兒教育中，幼兒體育教育則以其關鍵作用在幼兒教育體系中占據著重要而不可撼動的絕對地位，無論是我國第一部幼兒教育政策《幼兒園教育綱要》還是最新出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件中都明確指出了幼兒園體育的重要價值及發(fā)展意義，并將其列為幼兒園教育教學工作的重點

2、內容。河南省俯臥中原，人口眾多，抓好幼兒教育尤其幼兒體育教育是保障河南省幼兒身心體質全面健康發(fā)展，保障河南省幼兒教育、教學質量水平的重中之重。
　　 本文以河南省中原城市群為調查對象，在“中原城市群”隸屬的9大城市城區(qū)中隨機抽取了63所公、私立幼兒園，總計441名教師，進行了相關問卷調查，對目前幼兒園中的幼兒體育思想、幼兒體育教學現狀、體育教學條件、活動組織類型、體育場地設施、教師師資隊伍、幼兒保健保育工作等幾大方面進行了全面深

3、入和客觀真實的調查。調查結果表明目前河南省中原城市群幼兒園幼兒體育教學工作基本上比較到位，絕大部分幼兒園都能滿足幼兒日常體育活動的基本需求。但同時存在的問題也比較突出，主要集中表現為以下三點：第一，幼兒教師對幼兒體育的“口頭化”形式比較嚴重，對體育活動的價值性認知仍不夠深入，較浮淺和片面；第二，幼兒教師對幼兒體育教育的基本原理、體育運動的技術、技能等專業(yè)知識較匱乏，在體育教學中將體育活動變相為“偽游戲”化的現象突出；第三，幼兒體育活動場

4、地、體育器材較缺乏，活動資金入不敷出等。對于存在問題，建議相關管理部門能夠盡快加強對幼兒園體育教學工作的重視和支持，切實成為幼兒園發(fā)展幼兒體育運動的堅強后盾和助推器；其次各幼兒園單位領導要盡快在本地本園實際情況的基礎上，全面提高園內幼師對幼兒體育的價值認知和知識水平，促進整合化幼兒體育思想的建立；其三要注重加強幼兒師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展，全面提高幼兒體育教學的科學化水平；最后盡快建立起幼兒園、家庭、社區(qū)“三位一體”的新型教育模式，緩解幼兒

5、園資源緊張、幼兒活動不足等問題，借助幼兒園、社會、家庭三方的力量共同促進、保障幼兒體育教育目標的最大化實現，推動幼兒身心體智能等綜合素質全面、科學與健康發(fā)展。目前在“爭取2020年全國基本普及學前三年教育”的國家規(guī)劃下，對于“我國政府未來教育改革重要著力點之一”的學前教育，首先完善其自身質量是至關重要的。但要科學化、綜合化、可持續(xù)化的提高學前教育的整體素質，不僅需要相關政府機構的重視與支持，更需要廣大幼兒園園長與幼兒教師的互補與共鳴：從