農(nóng)村中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以德州市中等職業(yè)學(xué)校為例.pdf

1、近年來，隨著改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，當(dāng)前面臨發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會(huì)也就需要不同層次的人才，因此，中等職業(yè)教育越來越受到國家的重視。連續(xù)多年來，中職學(xué)校不斷擴(kuò)招，這已是國家促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展與進(jìn)步的重要舉措。為了提高中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)人生，國家教育主管部門開始倡導(dǎo)開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，由于種種原因，該項(xiàng)工作在我國發(fā)展緩慢，在實(shí)踐中還有很多欠缺和不足。在國家高度

2、重視“三農(nóng)”的大背景下，研究農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作對(duì)我國中等職業(yè)教育的發(fā)展有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
　　本文在已有研究成果的基礎(chǔ)上，從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度出發(fā)，以相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃理論為指導(dǎo)，運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)行比較系統(tǒng)的探討。首先，對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了歸納總結(jié)和整理，有助于清楚地了解這一研究領(lǐng)域的進(jìn)展情況與研究成果，以做借鑒和參考；其次，

3、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的相關(guān)概念進(jìn)行厘定，相關(guān)理論進(jìn)行闡述，清楚地了解什么是職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃教育，搞清楚職業(yè)錨理論，為本文的下一步研究奠定了理論基礎(chǔ)；再次，結(jié)合問卷調(diào)查和訪談的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從不同的角度闡述德州市農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀及存在的問題，并對(duì)該現(xiàn)狀和存在的問題從社會(huì)制度因素、學(xué)校教育因素、家庭環(huán)境因素及個(gè)人因素等四個(gè)方面進(jìn)行了原因分析；最后，根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論，結(jié)合德州市農(nóng)村中等職業(yè)

4、學(xué)校進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育及學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀和原因分析，提出農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施策略。
　　本文認(rèn)為:(1)職業(yè)生涯規(guī)劃教育是人社會(huì)化過程必不可少的教育，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)和諧發(fā)展的教育，家庭、學(xué)校和社會(huì)相關(guān)人員首先從思想上要高度重視，樹立一種科學(xué)合理的大職業(yè)生涯規(guī)劃教育觀；(2)建立健全組織機(jī)構(gòu)，以支持和督促學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的正常開展，并加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，是落實(shí)好該項(xiàng)教育工作的關(guān)鍵；(3)科