合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究---以河南省輕工業(yè)學(xué)校為例.pdf

1、近年來(lái)，隨著高中、大學(xué)的擴(kuò)招，中職學(xué)校的生源越來(lái)越少，生源的知識(shí)水平也越來(lái)越差，尤其是英語(yǔ)成績(jī)更差，有的學(xué)生甚至是零基礎(chǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)的重視程度極低，學(xué)習(xí)興趣不高，傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽(tīng)的填鴨式教學(xué)方法，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，致使英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了極大的困境。因此，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式迫在眉睫。合作學(xué)習(xí)作為當(dāng)代重要教學(xué)理論和策略之一，被公認(rèn)為是非常重要的教學(xué)改革。筆者將把合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于中職英語(yǔ)教學(xué)，力圖改變目前中職英語(yǔ)教學(xué)所面臨的困境。本文采用實(shí)

2、驗(yàn)研究的方法來(lái)驗(yàn)證合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果。
　　本研究選擇河南省輕工業(yè)學(xué)校的兩個(gè)班級(jí)作為研究對(duì)象，兩個(gè)班的英語(yǔ)水平相當(dāng)，一個(gè)作為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)作為對(duì)照班。并利用語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)試卷（前測(cè)試卷和后測(cè)試卷）、調(diào)查問(wèn)卷、課堂觀察等研究工具，針對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了大約為期五個(gè)月的研究：在中職英語(yǔ)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是否能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性；在中職英語(yǔ)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)如何比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更能提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)；合作學(xué)習(xí)中會(huì)有哪些問(wèn)題出

3、現(xiàn)？通過(guò)對(duì)研究中所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)的分析，證實(shí)了在我國(guó)的中職英語(yǔ)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)作為一個(gè)創(chuàng)新性的教學(xué)方法可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更能提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，極大地改變了中職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，提高了教學(xué)效率，改善了課堂氣氛。本次研究也發(fā)現(xiàn)了一些在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
　　本研究分為五個(gè)部分：第一章是本論文的引言部分，主要闡述此次研究的背景、目的和意義。第二章闡明合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)