合作學(xué)習(xí)在職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、目前我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的普遍現(xiàn)象是：大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱；沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高；厭學(xué)現(xiàn)象較嚴(yán)重；學(xué)生的英語(yǔ)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到今后就業(yè)的要求。另外，現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)方式和水平仍然不能滿足我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。如課堂教學(xué)過(guò)分注重詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)的講授，忽視語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)等。因此，為了幫助學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面獲得更多訓(xùn)練，需要采取一種適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生個(gè)性的新的教學(xué)方式。筆者在文

2、中提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)氛圍并將合作學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，從而改善職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的效率。
　　 合作學(xué)習(xí)是上世紀(jì)70年代興起于美國(guó)的一種教學(xué)理論與策略。大量的研究表明：合作學(xué)習(xí)對(duì)于初、高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著明顯的促進(jìn)和提高。然而，合作學(xué)習(xí)如何能更好的在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用，是否對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生這個(gè)特殊群體的學(xué)習(xí)興趣、合作意識(shí)等有一定促進(jìn)作用等的研究較少。本研究以鞍山市第