初中語文綜合性學(xué)習(xí)的探究與實(shí)踐.pdf

1、語文綜合性學(xué)習(xí)是新課程改革的一大閃光點(diǎn)，國內(nèi)正式提出“綜合性學(xué)習(xí)”概念雖有10年，但相對于傳統(tǒng)的語文教學(xué)而言，它的研究仍屬于起步階段，需要進(jìn)行大膽的探究與有效的實(shí)踐。
　　 本論文試圖從一個(gè)一線教師的教學(xué)需求出發(fā)，作出如下探索:
　　 第一部分，明確研究的現(xiàn)狀，概要介紹目前的研究總狀態(tài)。
　　 第二部分，解析概念內(nèi)涵及研究意義，對“綜合性學(xué)習(xí)”進(jìn)行理論方面的研究。
　　 第三部分，分析現(xiàn)有教材，展示教材使

2、用的普遍現(xiàn)狀。對初中語文綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐方面的研究，主要從教材的編排特點(diǎn)出發(fā)，指出教學(xué)實(shí)踐中的“熱點(diǎn)”與“冰點(diǎn)”現(xiàn)象，分析其潛在的原因。
　　 第四部分，對綜合性學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)的途徑進(jìn)行探索，彌補(bǔ)教師使用語文教材資源帶來的不便與不足，突破教材的“盲點(diǎn)”，展示自主開發(fā)的專題。
　　 第五部分，從自我教學(xué)案例出發(fā)，對綜合性學(xué)習(xí)的具體操作步驟、成果展示形式與實(shí)施策略進(jìn)行探究，以供評議與借鑒。
　　 希望通過研究，使