高中物理學(xué)習(xí)中的性別因素分析與教學(xué)策略研究.pdf

1、高中新課程改革推進(jìn)了十多年了，許多新課改的理念如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、課程資源等都被教育工作者接受。在高中，自主學(xué)習(xí)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。在高中物理教學(xué)中，依然存在這樣的現(xiàn)象：部分學(xué)生特別是女生依然學(xué)習(xí)效率低下，有些學(xué)生在文理分科時(shí)選擇文科，主要是因?yàn)楹ε聦W(xué)習(xí)物理。看到作為高中物理老師深感自己責(zé)任重大，覺得有必要深入研究學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，破解這一教學(xué)困境。
　　在高中教學(xué)特別是物理教學(xué)中，許多老師們明顯感覺到，男女生在物理成績(jī)方面

2、還存在著明顯差異。同時(shí)在實(shí)際的學(xué)校教學(xué)管理中，教育工作者對(duì)學(xué)生性別差異的關(guān)注還不夠。在這種情況下，研究高中生學(xué)習(xí)物理性別差異就顯得意義重大，一方面可以為教學(xué)管理提供參考，更重要的是可以做為有效的教學(xué)資源，指導(dǎo)老師制定更為有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。本文通過調(diào)查問卷得出男女生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、自主監(jiān)控總體而言相差不大，但是在學(xué)習(xí)興趣、自我效能感、具體的學(xué)習(xí)策略、自我強(qiáng)化等方面各有所長(zhǎng)。在這些結(jié)論的指導(dǎo)下，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，促進(jìn)