現(xiàn)代物理學滲透于高中物理教學的研究.pdf

1、本文從物理教學的角度，探討以下幾個問題。 國內外科學課程改革與現(xiàn)代物理學。從國內外的歷次科學課程改革，對現(xiàn)代物理學以及與其相關的技術、交叉學科在高中物理課程中的體現(xiàn)，尤其是從國內外典型的高中物理教科書對現(xiàn)代物理學內容的納入情況出發(fā)，分析已有研究的相關情況。 高中階段現(xiàn)代物理學教學化的意義。從課程改革、學生發(fā)展、科學素質的培養(yǎng)和科學本質教育四個方面，闡述高中物理教學中滲透現(xiàn)代物理學的意義。 高中物理教學中滲透現(xiàn)代物

2、理學的理論基礎。主要從心理學基礎和教學論基礎兩個角度，分別探討其與高中階段現(xiàn)代物理學教學的內在關系。 高中階段現(xiàn)代物理學的教學原則。依據(jù)現(xiàn)代物理學的知識特點和高中生的知識基礎、認知能力，著重闡述現(xiàn)代物理學在高中階段教學所需依據(jù)的原則。特別關注除其它學科普適性教學原則外的高中階段現(xiàn)代物理學教學的特殊原則。 高中階段現(xiàn)代物理學教學內容的選擇。參照新課程標準對現(xiàn)代物理學知識、方法以及觀念方面的要求，討論現(xiàn)代物理學滲透于高中物理

3、教學可能的總體順序安排問題，重點在量的討論和深度的把握。 現(xiàn)代物理學滲透于高中物理教學的實施策略。高中物理教學中現(xiàn)代物理學的滲透，最重要的是課堂教學的實施。在一般教學過程的基礎上，分析高中物理教學過程的特殊性。依據(jù)相應的理論基礎和教學策略的內涵，為高中階段的現(xiàn)代物理學教學選擇運用恰當?shù)慕虒W策略。以教學內容的具體教學目標為中心，將教學組織形式的選擇、教學內容的組織、教學媒體的選擇和教學方法的運用這四個環(huán)節(jié)有機聯(lián)系起來綜合考慮。高中