購物小票教學(xué)反思1

1、第 1 頁 共 27 頁購物小票教學(xué)反思 購物小票教學(xué)反思購物小票教學(xué)反思 1《購物小票》是北師大版學(xué)校四班級數(shù)學(xué)下冊 14----15 頁的教學(xué)內(nèi)容，在這節(jié)課中，我從同學(xué)的生活閱歷和已有的知識出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識鑲嵌于現(xiàn)實的、有意義的學(xué)習(xí)活動中，而且體會到了數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活的真諦。教學(xué)中我始終把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，盡可能多的為同學(xué)制造探究的空間，著重培育同學(xué)的合作意識，進展同學(xué)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并解決實際問題的技能。通過

2、本節(jié)課的教學(xué)，留給我以下思索：1、“教”還原教材的生活本色。學(xué)習(xí)內(nèi)容是溝通數(shù)學(xué)與生活的橋梁，同學(xué)的生活閱歷是數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。老師要有主動駕馭教材的意識，要把兒童的個人知識、徑直閱歷、生活世界看成重要的課程資源，尊敬兒童，挖掘“童心”、“童趣”的課程價值，實時收集和整理與同學(xué)親密相關(guān)的材料，讓同學(xué)在模擬的生活空間結(jié)合自己已有的生活閱歷學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。2、“學(xué)”用現(xiàn)實的方法體驗數(shù)學(xué)。在“購物小票”的教學(xué)中，我始終把搜集數(shù)學(xué)信息、發(fā)覺問題和解

3、決問題與同學(xué)的實際生活緊密的聯(lián)系起來。在上新課之前，我安排同學(xué)到超市去購物，這樣，同學(xué)就熟識了購物的情境和過程，再第 3 頁 共 27 頁溝通自己的看法，這同學(xué)在有了自己的想法的基礎(chǔ)上，進行爭論才不流于形式，這樣的溝通是有目的，有深度的，同時也使同學(xué)學(xué)會了思索，又學(xué)會了與人合作。購物小票教學(xué)反思 2教學(xué)小數(shù)加減法時，我通過設(shè)計購物小票設(shè)計教學(xué)情境。引導(dǎo)同學(xué)觀測爭論，提出問題解決問題，通過教學(xué)，同學(xué)們都能明白：小數(shù)加、減法的計算方法在算理

4、上與整數(shù)的全都，都是相同的數(shù)位上的數(shù)對齊。教學(xué)中，我不僅使同學(xué)掌控這些知識，更重要的是讓同學(xué)通過詳細的事例，自己去發(fā)覺并加以歸納，從而去較好地掌控知識。現(xiàn)在反思如下：1、教學(xué)中，從同學(xué)的生活閱歷和已有知識的出發(fā)，將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于現(xiàn)實的、有意義的學(xué)習(xí)活動中，并有效的在教學(xué)與生活中架起一座橋梁。同學(xué)在生動有趣的活動中去完成了對新課內(nèi)容的建構(gòu)，體會數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去的內(nèi)涵。2、從同學(xué)的生活實際出發(fā)，選取現(xiàn)實素材，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。課前