新課程理念下初中信息技術(shù)課堂教學(xué)策略分析

1、新課程理念下初中信息技術(shù)課堂教學(xué)策略分析摘要：新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)要求注重學(xué)生的理論操作和創(chuàng)新才能的 培養(yǎng)，而以往傳統(tǒng)的教學(xué)形式無法滿足于新課程理念的要求，所以探尋信息技術(shù)課程 新的教學(xué)形式，可以讓學(xué)生充分理解和掌握信息知識(shí)是教育工作者目前亟待解決的問 題。關(guān)鍵詞：新課程理念初中信息課程教學(xué)策略分析一、信息技術(shù)課程信息技術(shù)課是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的根底工具課程。不同于其他學(xué)科，信 息技術(shù)是一門理論性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明

2、顯的時(shí)代開展特點(diǎn)的課程。其主要任 務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，要讓學(xué)生理解和掌握信息技術(shù)根本知識(shí)以及技 能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)的才能，逐漸形成良 好的文化素養(yǎng)，這也為他們?nèi)蘸筮m應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基矗眾所周知，信息技術(shù)是一種高度自動(dòng)化的、可以進(jìn)展快速運(yùn)算、通訊以及邏輯判 斷的先進(jìn)的電子設(shè)備。如今，信息化是世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展的主要趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為

3、拓寬人類才能的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個(gè)開 展趨勢。我國已經(jīng)確定在學(xué)校教育中普及信息技術(shù)教育，同時(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課 程相交融。二、新課程理念下的初中信息技術(shù)新課程理念下的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)其教學(xué)設(shè)計(jì)是施行教學(xué)系統(tǒng)方法的詳細(xì)的 可操作的程序。它綜合了教學(xué)過程中諸如教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、學(xué)習(xí)策 略、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)評價(jià)等根本要素，將運(yùn)用系統(tǒng)方法的設(shè)計(jì)過程加以形 式化。根據(jù)新課程理念并結(jié)合信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，以制作名片的詳

4、細(xì)教學(xué)實(shí)例進(jìn)展 分析。1 .創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)形式，確立教學(xué)目的任務(wù)管理制度，也只有通過各方面的共同努力才能培養(yǎng)出具有高度信息素養(yǎng)的復(fù)合型人 才。三、結(jié)語伴隨課程改革的推進(jìn)，在新世紀(jì)的今天，初中信息技術(shù)課程順應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的 要求，掌握、應(yīng)用信息技術(shù)已經(jīng)成為科學(xué)開展和走向?qū)硇畔⒒瘯r(shí)代的需要，成為當(dāng) 今合格人才的必備素質(zhì)之一。時(shí)代的信息化正以前所未有的態(tài)勢迅猛開展，并且融人了社會(huì)的方方面面，改變著人們原有的社會(huì)空間。信息技術(shù)已 經(jīng)成為社會(huì)各領(lǐng)

5、域中最活潑、最具有決定意義的因素。信息技術(shù)正悄然影響著人們的 日常生活。參考文獻(xiàn)：[1]錢柳松.進(jìn)步信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的研究[j].中國管理信息化,2022.[2]王賢文，譚梅芳.中學(xué)信息技術(shù)教育面臨的困境及突圍[j].中小學(xué)電教,2022.[3]姚永和，中小學(xué)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及優(yōu)化策略[j].中小學(xué)電教,2022.[4]王春華.中小學(xué)信息技術(shù)教育開展現(xiàn)狀及對策研究[j].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào),2022.[5]董彥.新課程理念下中