學(xué)前教育學(xué)教案

1、學(xué)前教育學(xué) 學(xué)前教育學(xué) 教案 教案第一章 第一章 學(xué)前教育學(xué)概述 學(xué)前教育學(xué)概述教學(xué)目的和要求： 教學(xué)目的和要求：1．了解學(xué)前教育學(xué)產(chǎn)生和演變的階段2．記住各階段的代表人物、代表作與基本思想(重點(diǎn)、難點(diǎn))3．識(shí)記學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)等相關(guān)概念4．理解學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、特點(diǎn)等5．明確學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義與方法教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1、記住各階段的代表人物、代表作與基本思想2、識(shí)記學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)等相關(guān)概念3、明確學(xué)習(xí)學(xué)前教育

2、學(xué)的意義與方法教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：1、 記住各階段的代表人物、代表作與基本思想2、 理解學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、特點(diǎn)等教學(xué)方法： 教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程： 教學(xué)過程：第一節(jié) 第一節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與演變 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與演變一、孕育階段（16 世紀(jì)以前）（一）中國背景：在這一時(shí)期，學(xué)前兒童主要在家中接受早期啟蒙教育，學(xué)前社會(huì)教育尚未產(chǎn)生。因此， 這一時(shí)期的學(xué)前教育思想屬學(xué)前家庭教育理論的范疇。 其中以顏之推、 朱熹的幼兒教育思

3、想較為出色。顏之推1．家教著作《顏氏家訓(xùn)》我國封建社會(huì)第一部完整的家庭教科書2．家教思想（1）家庭教育要及早進(jìn)行（及早施教）3．兒童應(yīng)通過做事來學(xué)習(xí)，使他對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有直接的體驗(yàn)4．對(duì)兒童實(shí)施身體教育和感官教育裴斯泰洛齊《林哈德與葛篤德》（1）提出自然適應(yīng)性原則（2）提倡與實(shí)施愛的教育（3）首次提出了教育心理學(xué)化萌芽階段學(xué)前教育學(xué)的特點(diǎn)：專門化、完備化、理論化。三、初創(chuàng)階段（18 世紀(jì)后期至 20 世紀(jì)前半期）19 世紀(jì)中葉，學(xué)前教育學(xué)

4、開始從普通教育學(xué)中分化出來，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。陳鶴琴：中國幼兒教育之父創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園創(chuàng)建我國第一所公立幼稚師范學(xué)校——江西實(shí)驗(yàn)幼師創(chuàng)立活教育理論（1）做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人（2）做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步（3）大自然、大社會(huì)是我們的活教材五指教學(xué)法五指教學(xué)法將課程分為健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語文等五項(xiàng)人民教育家陶行知1．主張“中國化”、“平民化”的學(xué)前教育2．提出“生活教育論”3．我國兒童創(chuàng)造教