人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元知識(shí)點(diǎn)整理

1、人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理 人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理教材分析： 教材分析：本組教材以“鄉(xiāng)村生活〞為主題，體裁多樣，有古詩(shī)詞，也有中國(guó) 本組教材以“鄉(xiāng)村生活〞為主題，體裁多樣，有古詩(shī)詞，也有中國(guó) 、外國(guó)作家寫的 、外國(guó)作家寫的散文，呈現(xiàn)了一幅幅田園生活的畫面，讓學(xué)生理解鄉(xiāng)村生活，感受田園生活的詩(shī)情和樂(lè) 散文，呈現(xiàn)了一幅幅田園生活的畫面，讓學(xué)生理解鄉(xiāng)村生活，感受田園生活的詩(shī)情和樂(lè)趣。本組課文學(xué)習(xí)的，一要是重

2、視積累美麗語(yǔ)言，想象課文中描寫的田園生活畫面；二要 趣。本組課文學(xué)習(xí)的，一要是重視積累美麗語(yǔ)言，想象課文中描寫的田園生活畫面；二要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。本組課文還支配了一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)：體會(huì)擬人句 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。本組課文還支配了一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)：體會(huì)擬人句子的作用，在語(yǔ)文園地中“我的發(fā)覺(jué)〞中呈現(xiàn)出來(lái)。 子的作用，在語(yǔ)文園地中“我的發(fā)覺(jué)〞中呈現(xiàn)出來(lái)。第二十一課鄉(xiāng)下人家 第二十一課鄉(xiāng)下人家一、文章按房前屋后的

3、空間依次和春夏秋三季，白天黃昏夜間的時(shí)間依次穿插描寫，呈現(xiàn) 一、文章按房前屋后的空間依次和春夏秋三季，白天黃昏夜間的時(shí)間依次穿插描寫，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧，充溢詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家酷愛(ài)生活，擅長(zhǎng) 了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧，充溢詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家酷愛(ài)生活，擅長(zhǎng)用自己勤勞的雙手裝飾自己的家園，裝飾自己生活的奇妙品質(zhì)。作者還通過(guò)對(duì)動(dòng)植物擬人 用自己勤勞的雙手裝飾自己的家園，裝飾自己生活的奇妙品質(zhì)。作者還通

4、過(guò)對(duì)動(dòng)植物擬人化的描寫來(lái)表達(dá)自己酷愛(ài)鄉(xiāng)村生活的情感。 化的描寫來(lái)表達(dá)自己酷愛(ài)鄉(xiāng)村生活的情感。二、課內(nèi)理解 二、課內(nèi)理解1、在介紹農(nóng)家別有幽默的裝飾時(shí)，運(yùn)用了什么手法？ 、在介紹農(nóng)家別有幽默的裝飾時(shí)，運(yùn)用了什么手法？答： 答：“裝飾〞本指在身體和物體的外表加些附屬的東西，使之美觀。這里采納而來(lái)比照 裝飾〞本指在身體和物體的外表加些附屬的東西，使之美觀。這里采納而來(lái)比照的手法。指青、紅的瓜，碧綠的藤和葉把農(nóng)家小屋裝飾得色調(diào)明麗，親切得意，質(zhì)

5、樸自 的手法。指青、紅的瓜，碧綠的藤和葉把農(nóng)家小屋裝飾得色調(diào)明麗，親切得意，質(zhì)樸自然。 然。2、 作者為什么說(shuō) 作者為什么說(shuō)“樸實(shí)中帶著幾分華美〞呢？ 樸實(shí)中帶著幾分華美〞呢？答：它們不像城市里的花有美麗的花瓶來(lái)襯托，有美麗的彩紙來(lái)包裝，農(nóng)村的花是那樣 答：它們不像城市里的花有美麗的花瓶來(lái)襯托，有美麗的彩紙來(lái)包裝，農(nóng)村的花是那樣簡(jiǎn)潔，那樣樸實(shí)，但樸實(shí)是最自然的，最自然的往往是最美的。 簡(jiǎn)潔，那樣樸實(shí)，但樸實(shí)是最自然的，最自然的往往是最美

6、的。3、“探〞改成 探〞改成“長(zhǎng)〞 長(zhǎng)〞“冒〞好嗎？為什么？ 冒〞好嗎？為什么？ 答：不好，因?yàn)?答：不好，因?yàn)椤疤建曔\(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了竹筍想迫不及待地看看這個(gè)世界，充溢 探〞運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了竹筍想迫不及待地看看這個(gè)世界，充溢答： 答：“專注 專注“指用心留意，這一句用了擬人的手法，讓人感受到牛無(wú)論吃草還是站立時(shí)， 指用心留意，這一句用了擬人的手法，讓人感受到牛無(wú)論吃草還是站立時(shí)，都像一個(gè)人在深厚含蓄、時(shí)常地琢磨問(wèn)題，可

7、見(jiàn)整個(gè)低地是何等的安靜。 都像一個(gè)人在深厚含蓄、時(shí)常地琢磨問(wèn)題，可見(jiàn)整個(gè)低地是何等的安靜。3、介紹牛吃草一般的依次是怎樣的？ 、介紹牛吃草一般的依次是怎樣的？答：第一段是依據(jù) 答：第一段是依據(jù)“總--- ---分--- ---總〞的依次介紹的。最終一句是對(duì)前面詳細(xì)描寫牛群活動(dòng) 總〞的依次介紹的。最終一句是對(duì)前面詳細(xì)描寫牛群活動(dòng)場(chǎng)面的總括，描繪了一幅精致壯麗、色調(diào)明麗的畫面。 場(chǎng)面的總括，描繪了一幅精致壯麗、色調(diào)明麗的畫面。4、從 、從“

8、膘肥體壯〞這個(gè)詞你感受到什么？ 膘肥體壯〞這個(gè)詞你感受到什么？答：這里的自然條件特別相宜放牧，而且這里的人民擅長(zhǎng)放牧，所以駿馬匹匹膘肥體壯。 答：這里的自然條件特別相宜放牧，而且這里的人民擅長(zhǎng)放牧，所以駿馬匹匹膘肥體壯。5、為什么說(shuō)它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人？寫馬表達(dá)了什么感情？ 、為什么說(shuō)它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人？寫馬表達(dá)了什么感情？答：沒(méi)有牧人的叫賣，沒(méi)有對(duì)食物的紛爭(zhēng)，沒(méi)有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，駿馬是這無(wú)邊草原上尊貴的 答：沒(méi)有牧人的叫賣，沒(méi)有

9、對(duì)食物的紛爭(zhēng)，沒(méi)有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，駿馬是這無(wú)邊草原上尊貴的主人，它們無(wú)憂無(wú)慮、逍遙自由地生活，隨意馳騁在這絲絨般的碧綠草原，駿馬和草原是 主人，它們無(wú)憂無(wú)慮、逍遙自由地生活，隨意馳騁在這絲絨般的碧綠草原，駿馬和草原是這樣的和諧。表達(dá)了草場(chǎng)及駿馬的和諧之美，其中也流露出作者的寵愛(ài)之情。 這樣的和諧。表達(dá)了草場(chǎng)及駿馬的和諧之美，其中也流露出作者的寵愛(ài)之情。 6、用擬人手法寫綿羊、豬群、小雞、山羊等動(dòng)物有什么好處？ 、用擬人手法寫綿羊、豬群、小雞

10、、山羊等動(dòng)物有什么好處？答：這樣寫更富有情致，同時(shí)也寫出了它們的安閑及閑情逸致，表現(xiàn)出它們就是這個(gè)世界 答：這樣寫更富有情致，同時(shí)也寫出了它們的安閑及閑情逸致，表現(xiàn)出它們就是這個(gè)世界的主人。 的主人。7、分別找出一個(gè)描寫人、奶牛和自然共同點(diǎn)的詞語(yǔ)。 、分別找出一個(gè)描寫人、奶牛和自然共同點(diǎn)的詞語(yǔ)。答：人：靜默無(wú)言；奶牛：肅穆緘默；自然：安靜?？梢钥闯龃藭r(shí)的靜謐及安靜。 答：人：靜默無(wú)言；奶牛：肅穆緘默；自然：安靜?？梢钥闯龃藭r(shí)的靜謐及安靜

11、。8、為什么說(shuō)荷蘭是 、為什么說(shuō)荷蘭是“牧場(chǎng)之國(guó)〞？從哪里可以看出？ 牧場(chǎng)之國(guó)〞？從哪里可以看出？答：從以下四個(gè)方面可以看出： 答：從以下四個(gè)方面可以看出：第一：荷蘭牛群眾多，生活自然，再加上絲絨般的草地，色調(diào)明麗，特別壯麗。 第一：荷蘭牛群眾多，生活自然，再加上絲絨般的草地，色調(diào)明麗，特別壯麗。第二：荷蘭有成片成片的原野，一望無(wú)垠，平坦而寬敞，是駿馬生活的天堂，沒(méi)有牧人 第二：荷蘭有成片成片的原野，一望無(wú)垠，平坦而寬敞，是駿馬生活的天

12、堂，沒(méi)有牧人的叫賣，逍遙自由，就連那些小動(dòng)物也是如此。 的叫賣，逍遙自由，就連那些小動(dòng)物也是如此。第三：從動(dòng)物們的生活就知道，荷蘭不僅是奶牛的王國(guó)、駿馬的王國(guó)，也是家畜們自由 第三：從動(dòng)物們的生活就知道，荷蘭不僅是奶牛的王國(guó)、駿馬的王國(guó)，也是家畜們自由生活的王國(guó)。 生活的王國(guó)。第四：晚霞消逝，夜幕駕臨 第四：晚霞消逝，夜幕駕臨 ，擠奶工開(kāi)始工作，一切都顯得無(wú)聲無(wú)息。正因?yàn)楹商m三 ，擠奶工開(kāi)始工作，一切都顯得無(wú)聲無(wú)息。正因?yàn)楹商m三分之一的

13、土地都是牧場(chǎng)，人及動(dòng)物和諧相處，所以人們才說(shuō)荷蘭是 之一的土地都是牧場(chǎng)，人及動(dòng)物和諧相處，所以人們才說(shuō)荷蘭是“牧場(chǎng)之國(guó)〞。 牧場(chǎng)之國(guó)〞。9、作者為什么四次提到 、作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭〞？ 這就是真正的荷蘭〞？答：因?yàn)樽髡邔?duì)荷蘭充溢無(wú)比的寵愛(ài)和贊美，他心中的千言萬(wàn)語(yǔ)在課文中只匯成一句話 答：因?yàn)樽髡邔?duì)荷蘭充溢無(wú)比的寵愛(ài)和贊美，他心中的千言萬(wàn)語(yǔ)在課文中只匯成一句話“這就是真正的荷蘭〞。這句話是一條清爽柔軟的線索，將課文各個(gè)自

14、然段的內(nèi)容嚴(yán)密 這就是真正的荷蘭〞。這句話是一條清爽柔軟的線索，將課文各個(gè)自然段的內(nèi)容嚴(yán)密地練習(xí)在一起，這句看似簡(jiǎn)潔的話卻表達(dá)了作者對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)最淳樸、最真摯的情感。 地練習(xí)在一起，這句看似簡(jiǎn)潔的話卻表達(dá)了作者對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)最淳樸、最真摯的情感。第二十三課古詩(shī)詞三首 第二十三課古詩(shī)詞三首一、三首分別寫了鄉(xiāng)村田園及水鄉(xiāng)漁村的勤勞，快樂(lè)的生活，表達(dá)了鄉(xiāng)野生活的安靜，安 一、三首分別寫了鄉(xiāng)村田園及水鄉(xiāng)漁村的勤勞，快樂(lè)的生活，表達(dá)了鄉(xiāng)野生活的安靜，安