五年級美術(shù)上冊教案-第5課 繪畫中的透視現(xiàn)象9-人美版

1、繪畫中的透視現(xiàn)象 繪畫中的透視現(xiàn)象教學目標：1.認知目標：通過學習能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象，了解生活中到處存在著“近大遠小”的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點在透視現(xiàn)象中的應用。學習它能使學生更好地表現(xiàn)空間感，使繪畫作品更真實。2.技能目標：初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪能力，能較正確地分析和畫出場景中近大遠小的透視現(xiàn)象。逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情意目標：有留意觀察的習慣和探究生活中近大遠小透視現(xiàn)象的興趣。

2、[來源:Zxxk.Com]教學重點：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)“近大遠小”的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律。教學難點：繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，認識各種透視現(xiàn)象（特別是近大遠小的透視現(xiàn)象）教學準備：投影片、多媒體教學設備、電子白板和 網(wǎng)上搜集的各種透視現(xiàn)象的圖片教學過程：一、 創(chuàng)設情境 導入新課1、課件出示兩幅樹的照片，引導分析哪一幅空間感最強烈。指名回答，老師單獨展示這幅空間感強烈的照片。2、提問：這幅為什么空間感最強？平

3、時在哪里見過這種現(xiàn)象？學生回答，老師課件展示相應的有空間感現(xiàn)象的景物。[來源:學?？?。網(wǎng) Z。X。X。K]3、引導學生歸納出近景和遠景的區(qū)別，老師歸納并板書：近景：高大、寬闊。遠景：遠的低矮窄小。想表現(xiàn)視平線以上的景物，視平線可以低一點。相反：想表現(xiàn)視平線以下的景物，視平線可以高一點。2、引導學生觀察視平線上下的景物，有何新發(fā)現(xiàn)。[來源:Zxxk.Com]（1）、課件展示圖片，引導分析視平線上下景物的近遠景物高低的變化（同時認識消失線）

4、。學生回答，老師歸納：視平線以上，景物越遠越向下。反之，視平線以下，景物越遠越向上。（2）、消失線夾角處天空與道路由近及遠出現(xiàn)了怎樣的變化？（課件展示相關圖片）學生回答，老師歸納：近寬遠窄。（3）、由近及遠，樹又出現(xiàn)了怎樣的變化？學生回答，老師歸納：近高遠低，近粗遠細，近疏遠密。師：頤和園長廊的橫梁與樹的變化一樣（課件展示相關圖片）。（4）、課件展示荷蘭畫家霍貝瑪?shù)挠彤嫛洞宓馈穾煟汉商m著名油畫家霍貝瑪?shù)摹洞宓馈肪褪沁\用透視現(xiàn)象表現(xiàn)了一條