人美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材分析

1、人美版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)教材分析與教學(xué)體會(huì)一人美版第九冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)我覺(jué)得每課的教學(xué)目標(biāo)教參上說(shuō)得比我清楚今天我就談?wù)勛约簩?duì)整冊(cè)教材特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及工作中的一些經(jīng)驗(yàn)希望能為大家的教學(xué)工作提供一些幫助.1從整體結(jié)構(gòu)上看注重知識(shí)的延續(xù)性.本冊(cè)教材的各課內(nèi)容彼此沒(méi)有非常緊密的聯(lián)系和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式因此教師在安排教學(xué)時(shí)課序可以根據(jù)季節(jié)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整.同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系如:線條系列的《畫(huà)人像》國(guó)

2、畫(huà)系列的《動(dòng)物的臉》色彩系列的《色彩的色相》《色彩的明度》泥塑系列的《杯子的設(shè)計(jì)》版畫(huà)系列的漏印版畫(huà)《唱起來(lái)跳起來(lái)》.欣賞系列的《肖像藝術(shù)》《飛天》教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接.2從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看強(qiáng)調(diào)綜合性.全冊(cè)共有17課其中造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重欣賞評(píng)述有專題欣賞但大多隨堂教學(xué)相對(duì)比較薄弱“綜合探索“領(lǐng)域有兩課但其他課中也滲透了綜合如:《美術(shù)中的比例知識(shí)》中剪貼畫(huà)相結(jié)合體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合.再如:《有趣的漢字》是語(yǔ)文與書(shū)法的結(jié)

3、合《美術(shù)中的比例知識(shí)》是美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合在教學(xué)中不講比例的定義講與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識(shí)體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和.3從主題選擇上看突出多元化與趣味性.“美術(shù)與自我“主題為0課“美術(shù)與社會(huì)“主題有5課占總數(shù)29.4%“美術(shù)與自然“主題有2課占總數(shù)的11.8%“純學(xué)科表現(xiàn)“主題有5課《肖像藝術(shù)》《畫(huà)人像》《繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象》《美術(shù)中的比例知識(shí)》《色彩的色相》《色彩的明度》體占總數(shù)的29.4%在其他主題方面(包括生活用品機(jī)械等)共有6課占總數(shù)的35.3

4、%.從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊(cè)教科書(shū)淡化了“美術(shù)與自我“主題而“純學(xué)科表現(xiàn)“主題比前幾冊(cè)有了強(qiáng)化體現(xiàn)了知識(shí)的基礎(chǔ)性.同時(shí)注重傳承民族傳統(tǒng)文化編排了《飛天》《有趣的漢字》《偶戲》內(nèi)頁(yè)大開(kāi)本介紹了《雅典娜神廟》《美術(shù)中的比例知識(shí)》一課中重點(diǎn)欣賞了哥特式建筑代表《巴黎圣母院》的比例之美體現(xiàn)了教材的多元化.《提線紙偶》《有人臉的器物》《光盤(pán)架光盤(pán)架的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)》《杯子的設(shè)計(jì)》等課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活體現(xiàn)了教材的趣味性.二實(shí)施美術(shù)新課程教科的體會(huì)教材就

5、像一面鏡子美術(shù)新課程理論在教材上得到充分直接的反映教師作為教材的使用者在使用的過(guò)程中也在實(shí)踐著美術(shù)新課程的理論當(dāng)然在實(shí)踐的過(guò)程中一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題并在問(wèn)題的解決過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)而第一線教師的這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅為美術(shù)新課程的進(jìn)一步深化提供了實(shí)踐的依據(jù)還為深化探明了方向.(一)我遇到的問(wèn)題:1學(xué)生課前探究和課后探究不具實(shí)效性學(xué)生搜集資料不能體現(xiàn)全員參與.2重視了學(xué)習(xí)方式的變革忽略了學(xué)生雙基與創(chuàng)造力的關(guān)系.學(xué)生繪畫(huà)課時(shí)所占比例偏少各畫(huà)種技法

6、又分散在各冊(cè)當(dāng)中學(xué)生很難掌握技法.3學(xué)具準(zhǔn)備雜對(duì)于能力弱的學(xué)生和家庭困難生來(lái)說(shuō)更難不能更好地面向全體.4在沒(méi)有多媒體的條件下如何傳達(dá)視覺(jué)形象.5每課教學(xué)目標(biāo)變高學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間當(dāng)堂完成作業(yè)完成活動(dòng).(二)我是這樣解決問(wèn)題的1推進(jìn)新課改的同時(shí)不忘加強(qiáng)學(xué)生基本功的培養(yǎng).我們學(xué)校的美術(shù)學(xué)科特色是線描寫(xiě)生在每學(xué)期末書(shū)本內(nèi)容上完以后我們就會(huì)補(bǔ)充校本課程線描寫(xiě)生來(lái)提高學(xué)生的觀察能力和造型能力.如0506年我們舉行了全校行的“蔬香果美寫(xiě)生大賽“和“

7、玩具總動(dòng)員寫(xiě)生大賽“.2及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思記下課堂閃光之處或失敗之處不斷促進(jìn)自己的教學(xué).兩周前我上了節(jié)校內(nèi)教研課也是《生活中的透視現(xiàn)象》雖然我的寶貝正在住院但我還是在三天后在博客中《盤(pán)點(diǎn)我的教研課》.很湊巧我和曉燕上了節(jié)同課異構(gòu)今天我學(xué)到了很多.不同的是我的和曉燕的封底封底圖案要求裝飾風(fēng)格與封面相協(xié)調(diào).主人就以輪船與飛機(jī)作為各部分的裝飾圖案統(tǒng)一而富有變化的設(shè)計(jì)彰顯了其活潑大氣的個(gè)性一股濃濃的男孩味撲面而來(lái).從兩年多來(lái)的使用效果來(lái)看有以下三

8、個(gè)優(yōu)點(diǎn):A科學(xué)管理使用方便習(xí)慣變好.每小組由組員推選一名小組長(zhǎng)每4小組推選一名課代表每名小組長(zhǎng)配有一本《作業(yè)記錄本》內(nèi)有本組名單(78名)學(xué)生每次交作業(yè)時(shí)將在自己名字上畫(huà)上再由本組分管課代表同作業(yè)本一起交給老師.B發(fā)揮評(píng)價(jià)功能作業(yè)質(zhì)量提高.新型自制美術(shù)本子吸取了作業(yè)檔案袋的評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)融對(duì)作品創(chuàng)作過(guò)程的說(shuō)明(表明了學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中努力的程度)學(xué)生的系列作品(其中不僅有學(xué)生已經(jīng)完成的自認(rèn)為滿意或成功的作品也有草圖及不成功的作品表明了學(xué)生美術(shù)學(xué)

9、習(xí)的廣度)學(xué)生自我反思(包括學(xué)生對(duì)自己作品特征的描述評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步等)他人的評(píng)價(jià)(包括教師同學(xué)家長(zhǎng)等的評(píng)價(jià)等)及學(xué)生搜集到的資料等于一體.它設(shè)有目錄欄由學(xué)生自己登記每次作業(yè)的等級(jí)便于老師家長(zhǎng)了解反饋?zhàn)鳂I(yè)上交與評(píng)改情況及時(shí)進(jìn)行教育.作業(yè)紙每頁(yè)右側(cè)設(shè)置:題目我的話等級(jí)老師的話四個(gè)欄目.學(xué)生可以在“我的話“寫(xiě)下構(gòu)想這幅畫(huà)的原因畫(huà)中的困惑畫(huà)后的感受及自我評(píng)價(jià)教師即可在批改時(shí)在“老師的話“欄目中予以解答困惑表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)和鼓勵(lì)自信.等級(jí)欄目中筆者以A☆

10、☆☆A(yù)☆☆A(yù)☆作為評(píng)價(jià)等級(jí)并使A☆☆☆獲得率控制在50%左右使學(xué)生獲得自信.每本作業(yè)本有兩張“交流反饋單“設(shè)置:自己的鼓勵(lì)同學(xué)的鼓勵(lì)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)老師的鼓勵(lì)四個(gè)欄目.分別在期中期末時(shí)填寫(xiě)加強(qiáng)學(xué)生教師家長(zhǎng)之間的溝通交流鼓勵(lì)學(xué)生自信促其進(jìn)步是教師因材施教和學(xué)習(xí)評(píng)定的寶貴資料.C易于保存促進(jìn)交流興趣變濃.學(xué)生對(duì)自己親手制作的屬于自己的本子含有深厚感情.在談到下學(xué)期美術(shù)本子的改進(jìn)與設(shè)想中有一半多學(xué)生希望自己的本子上作業(yè)都得A☆☆☆.相對(duì)于零散的作業(yè)

11、紙美術(shù)本子更便于保存學(xué)生作品學(xué)生能看到自己的進(jìn)步的腳印獲得成功體驗(yàn)教師也更易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴進(jìn)步學(xué)習(xí)態(tài)度的變化或共性問(wèn)題.5注意教學(xué)資料的收集整理.我們兩三年前的范畫(huà)都一直保存到現(xiàn)在并仍在使用這樣就能實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)化.同時(shí)數(shù)碼相機(jī)隨身帶拍下一些可貴的畫(huà)面.以上就是我在新課程實(shí)施過(guò)程中的一些粗淺行動(dòng)特別要指出的是以上是我們中山小學(xué)美術(shù)組的群體智慧有我們親切的“帶頭大哥“勇勇有責(zé)任心很強(qiáng)的晶晶還有我們很有朝氣的新成員王萍.如果大家覺(jué)得我這些羅