一年級美術(shù)下冊教案-第20課　漢字中的象形文字（1）-人教版

1、 學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞 評述課題 名稱 漢字中的象形文字 修改意見教材分析 教材分析本課旨在讓學(xué)生初步了解中國古代象形文字的產(chǎn)生和變化過程，從而加深學(xué)生對漢字悠久歷史的認(rèn)識，加強他們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。現(xiàn)今，這些古代漢字在學(xué)生們的生活中并不多見，因此本課重點應(yīng)解決的是如何讓低年級學(xué)生始終在濃厚的學(xué)習(xí)興趣中了解漢字的“象形”特點，讓他們在模仿和想象中借鑒象形字的造型方法來表達自己的想法，也可以巧妙地運用一種恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)形

2、式賦予漢字新的、個性化的審美趣味。由于本課是一年級下學(xué)期的最后一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)在前面各個不同美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域掌握了一些基本的美術(shù)表現(xiàn)技能，在加上教科書中提供的實物圖和對應(yīng)的象形文字，因此給教師的操作提供了一個開放、靈活的彈性空間。學(xué)情分析 學(xué)情分析由于教學(xué)對象是小學(xué)一年級學(xué)生，因此在整個授課過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)接受度來激發(fā) 學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，創(chuàng)設(shè)他們可感受體驗的文化情境，提供學(xué)生“思考、理解、想象”的空間，讓他們輕松、愉快的不斷

3、加深對“漢字中象形文字”的印象。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的獨特美感，初步了解象形文字的產(chǎn)生、演變過程及悠久的歷史。過程與方法目標(biāo) 過程與方法目標(biāo)：在初步了解象形文字的基礎(chǔ)上，展開想象，可以把哪些形象變成文字，說說自己認(rèn)識的象形文字。情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對中國古代象形文字的學(xué)習(xí)，感受其造型美感。激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，感受古代象形文字的趣味性。[來源:Z§

4、;xx§k.Com]教學(xué)重點 教學(xué)重點 通過交流、欣賞、分析，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，了解漢字2、從古代人們創(chuàng)造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字，其間經(jīng)歷了幾千年的漫長歲月，它們究竟是怎樣發(fā)展的，漢字的演變歷程是怎樣的呢？咱們一起通過視頻直觀的欣賞了解一下。（視頻中演示了漢字的演變過程以及甲骨文、篆書、隸書、楷書、草書、行書展現(xiàn)形式。）2 育網(wǎng)版權(quán)所有師小結(jié) 師小結(jié)：每一個古文字都在訴說著前塵往事，每一個象形文字都是一

5、個精美的圖象，通過觀看學(xué)習(xí)象形文字就是按照實物的形狀描繪出來的。 （設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)若用單純的語言來表述，會顯得很枯燥、乏味。采用多媒體的手段，讓學(xué)生通過不同的圖像，感受祖先創(chuàng)造象形文字的情景，了解文字的出現(xiàn)是社會生活的需要。） 三、具體講解──象形文字是如何象形的。1、通過具體的象形文字，讓學(xué)生們自己去觀察發(fā)現(xiàn)，象形文字是如何象形的，總結(jié)象形文字

6、的特點。（月，火，魚，車，鹿，人）師總結(jié)： 師總結(jié)：根據(jù)事物的特點來進行描繪，所以象形文字具有描摹事物的特點，不僅生動，有趣，還很美。2、游戲“慧眼識字”小組比賽，看看誰的反應(yīng)快，想象力好，觀察能力棒。（云，牛，羊，石，竹，目，舟，象，木）（設(shè)計意圖：觀察是美術(shù)欣賞的重要手段之一。此環(huán)節(jié)用游戲教學(xué)，很好的與學(xué)生互動，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣和主動性，把原本難懂的知識簡單化，并且在游戲中輕松自然地感受我國漢字背后蘊藏的文化內(nèi)涵，從而增加對象形文

7、字的理解與感悟。）3、擴展知識---中國迄今為止，唯一活著的象形文字。在我國麗江納西族人，至今仍在使用象形文字“東巴文”。通過簡單的小視屏，感受他們?nèi)绾斡涗浬畹?，更直觀的感受字就是畫，畫也是字 。四、體驗祖先造字的情景──說故事，讓學(xué)生親自感受其中的樂趣。展示幾幅用象形文字記錄的生活畫面，讓學(xué)生猜一猜，每一個作品分別表現(xiàn)的是哪些內(nèi)容？用簡單的話來概括。[來源:學(xué)科網(wǎng)]學(xué)生觀察總結(jié)象形文字的由來讓學(xué)生在游戲中思考，在游戲中總結(jié)學(xué)習(xí)讓學(xué)生