一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第20課　漢字中的象形文字（2）-人教版

1、【教學(xué)案例】 【教學(xué)案例】《漢字中的象形文字》 《漢字中的象形文字》 （人教版一年級(jí)下冊(cè)） （人教版一年級(jí)下冊(cè)）本課屬于“造型?表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是相對(duì)獨(dú)立的一課。文字的出現(xiàn)標(biāo)志著人類的智慧和進(jìn)步。教材展示了很多古文字，都有著不同的歷史和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生徜徉其中，可以領(lǐng)略我們祖先的智慧，體會(huì)文字的演變。欣賞到不同材質(zhì)上的古文字，立體化地去理解文字。感受到漢字的魅力，使學(xué)生更加喜愛漢字，珍惜漢字，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好漢字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】

2、? 認(rèn)知目標(biāo)：了解象形文字的悠久歷史及演變過程，初步感受到象形文字的美感。? 技能目標(biāo)：用水墨的方法畫出象形文字和象形文字組合的畫面，使之既有文字的形式，又有畫面的美感。? 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受到漢字的魅力，讓學(xué)生更加喜愛漢字，珍惜漢字，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好漢字?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】 【學(xué)習(xí)者特征分析】現(xiàn)在的孩子，對(duì)古老文字的感情單薄。不清楚文字的來源和演變，更不懂欣賞古老文字的美感，本課鼓勵(lì)學(xué)生用探索的目光去追尋象形文字背后的文化和趣味

3、性的書寫方式，可以喚起他們對(duì)古老文字的尊重與欣賞。低年級(jí)孩子很多第一次用水墨畫形式進(jìn)行創(chuàng)作，激動(dòng)又興奮，充滿好奇，通過教師的引導(dǎo)，讓孩子們認(rèn)識(shí)象形文字的“畫”字方法，體驗(yàn)筆墨情趣，感受古漢字的魅力?！窘虒W(xué)策略】 【教學(xué)策略】直觀欣賞：通過視頻動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)比法：通過與現(xiàn)代漢字的比較，了解象形文字的造字方法。實(shí)踐操作法：通過兩次創(chuàng)作，讓學(xué)生感受筆墨韻味和象形字創(chuàng)作的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)重點(diǎn)】用水墨形式表現(xiàn)象形文字。[來源:

4、Z,xx,k.Com][來源:學(xué)§科§網(wǎng) Z§X§X§K]【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】象形文字的美感及學(xué)生的敢于創(chuàng)造，象形文字組合的畫面。[來源:學(xué)科網(wǎng)]【教學(xué)媒材】 【教學(xué)媒材】·人教版教材《美術(shù)》一年級(jí)下冊(cè)；[來源:學(xué)?？?。網(wǎng)]甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書三、探究象形文字的造字方法 三、探究象形文字的造字方法1.猜猜這組象形文字代表什么？你是怎么看出來的？2.加大難

5、度了，再猜猜這組象形文字代表什么？這些字是根據(jù)物體的造型，用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的線條“畫”象形文字。3.再來兩個(gè)組圖形，同學(xué)們猜猜這是什么字？象形：騎和島象義：家和安[來源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]師小結(jié)：剛才看到的圖形有點(diǎn)像圖形，又有點(diǎn)像字。我們看到的這些就是“象形文字” 。它們的起源最早是一幅畫，慢慢演變成文字，象形文字我們至今還在使用。古人創(chuàng)造的象形字好看又有趣，充滿智慧。4.象形字順口溜象形字，真奇妙，模仿形狀把字造。江上小船就是舟，車像輪子往