積極心理學(xué)課程心得體會(huì)6篇

1、 積極心理學(xué)課程心得體會(huì) 積極心理學(xué)課程心得體會(huì) 6 篇積極心理學(xué)課程心得體會(huì) 1學(xué)前期是人的一生中生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時(shí)期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以嬉戲?yàn)橹鞯母黜?xiàng)活動(dòng)中，心理進(jìn)展特別快速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)心理學(xué)是自身進(jìn)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。 通過學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》 ，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年青一

2、代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過程中起著主導(dǎo)作用。作為幼兒教師，首先是要做幼兒的朋友，在公平的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全、放松，讓他們感覺生活在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己的欲望的力量和時(shí)機(jī)。 我們班每個(gè)孩子的共性都不一樣，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們?cè)谟變簣@里比擬活

3、潑，一旦離開了他們熟識(shí)的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了生疏人參觀等等，他們便很害怕，不敢說(shuō)話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的時(shí)機(jī)，缺少表現(xiàn)自己的士氣的條件，假如不準(zhǔn)時(shí)加以引美，樹立了她的自信念。有一次，她主動(dòng)到我這里對(duì)我說(shuō)：“教師，今日我吃飯很快，能讓我?guī)ш?duì)嗎？“我當(dāng)時(shí)真是又快樂又驚異，同時(shí)也感到教師一些無(wú)意的動(dòng)作和贊美，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的，她會(huì)覺得教師是留意我的，教師是我的朋友，是值得信任的。 因此，做為一名幼兒教師

4、，既要當(dāng)好教師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。同時(shí)要仔細(xì)學(xué)習(xí)心理學(xué)問，不斷完善自己的學(xué)問構(gòu)造，積極開展幼兒教科研，為幼兒教育事業(yè)做出自的奉獻(xiàn)。 積極心理學(xué)課程心得體會(huì) 21、據(jù)一項(xiàng)調(diào)查討論統(tǒng)計(jì)，在心理學(xué)中消極討論和積極討論的比照是21：1。 鼓舞個(gè)人的成長(zhǎng)，增進(jìn)個(gè)人的安康比治愈自己的強(qiáng)迫行為和強(qiáng)迫觀念簡(jiǎn)單，也遠(yuǎn)比治愈真正的心理障礙或精神疾病簡(jiǎn)單的多。 消極討論多用于心理治療，是為了解除苦痛，把人從心理障礙和精神疾病中解放出來(lái)，恢