陋室銘教學反思

1、陋室銘教學反思 陋室銘教學反思陋室銘教學反思 1一、教學目標1．理解課文內容，積累文言字詞，背誦本文2．在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言3．體會本文托物言志的寫法二、教學重點1。疏通文意，分析文章內容2。理解作者在文中所寄托的思想感情三、教學難點背誦并默寫課文四、教學方法誦讀法、討論法、講授法五、教學過程（一）課堂導入（3 分鐘）PPT 展示圖片金箍棒和羽毛扇，問同學們是否認識這兩樣東西，是否也想擁有它們。大家之所以喜歡金箍棒

2、可能是因為孫悟空，也可能是因為它本身能夠變化，具有魔力，那么，一把平凡的羽毛扇為何能夠婦孺皆知，流傳千古？原來是因為它的主人諸葛亮。這樣說來，某樣東西的價值似乎與使用它的主人有著密切的聯(lián)系，今天我們要去看看一間簡陋的小屋和它的主人之間，微妙的關系，一起不覺得簡陋，因為主人品德高尚。2。 “苔痕上階綠，草色入簾青。 ”描寫陋室環(huán)境清幽3。 “談笑有鴻儒，往來無白丁。 ”寫主人交往之雅4。 “可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

3、 ”寫主人情趣高雅，生活悠閑，同時也看出作者較清貧，但作者卻苦中作樂，體現(xiàn)出作者的安貧樂道。5。 “南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” ”運用類比，引古賢之名，定證“陋室” ，意在以古代名賢自比，表明自己亦有古代賢人的志趣和抱負。（五）遠觀全文，探究寫法問：作者這篇文章的標題是在寫物，可真實情況是寫物還是寫人呢？答：寫人。問：主要寫人的什么？答：品德高尚問：那同學們，作者借陋室來表達自己的志向，這種寫法叫什么？答：托物言志（