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文檔簡介
1、作文訓練：表現(xiàn)主觀情意作文訓練：表現(xiàn)主觀情意 訓練內(nèi)容：表現(xiàn)主觀情意 教學目的： 1、增加同學對表現(xiàn)主觀情意的熟悉； 2、提高同學表現(xiàn)主觀情意的力量。 教學過程： 一、導入：寫文章不僅要會再現(xiàn)客觀事物，而且要能表現(xiàn)主觀情意。 二、生自讀‘寫作指導’ ，理解： 1、什么是“情”？什么是“意”？ 怎樣寫出有情有意的文章？ 2、明確小結(jié)：情即指的愛憎、好惡、喜怒等主觀情感?！拔恼虏皇菬o情物” ，所以，無論誰動筆寫作，總是“情
2、動于中而行于言” ，一篇好文章，無不具有真摯的情感；“意”指的思想、意旨，即對事物本質(zhì)的揭示，理性的論述。換言之。 “意”就是指文章的理，對人或事引發(fā)的思索，并借談?wù)摰姆绞絹肀磉_，揭示并升華主題，是文章的點睛之筆。 三、寫作指導 在明媚的陽光下，從一只白貓身上查找黑色跳蚤，這樣的生活好像很具浪漫顏色。但時過境遷，這行為變得為自己所不理解，或許那正上一種安靜心態(tài)的寫照。在后來的一片喧囂之中回想那值得懷念的安靜，自然認為不行理喻。 陳
3、村：《病友》：還有一位老人，兒子只照過一次面，匆忙來，匆忙去。出院的前一天。說是兒子會來接他，誰知等了又等，就是不來，連個電話也沒有。老人提著雜物，一個人走了，走得很冷清。我想他心里必定是慘淡的。他有兩個兒子。老人自尊，沒多說一句話。 所以，借敘事來抒情不能讓情感全面鋪開，四處流散。 B、借寫景來抒情。 古人對寫景來抒情，早有精辟見解。：寫景要顯，抒情要隱， ”不著一字，盡得風流，情感是流淌在文章中的血液，血不能流在外面，頭破血流
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