集團化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展經(jīng)驗介紹總結(jié)材料

1、集團化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展經(jīng)驗介紹總結(jié)材料近年來，XX學(xué)校在推進(jìn)學(xué)校集團化發(fā)展的過程中，通過管理上的 引領(lǐng)與指導(dǎo)、教研上的牽頭與協(xié)商、資源上的整合與輻射，推動了集 團學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校集團化辦學(xué)成果顯著，在促進(jìn)區(qū)域義務(wù)教 育均衡發(fā)展中作出了積極貢獻(xiàn)。一、引領(lǐng)與指導(dǎo)：核心理念共循，學(xué)校文化各美其美 、引領(lǐng)與指導(dǎo)：核心理念共循，學(xué)校文化各美其美經(jīng)過不斷摸索，集團領(lǐng)銜學(xué)校確定“引領(lǐng)和指導(dǎo)”的管理模式以及 “核心理念共循，學(xué)校文化各美其美”的發(fā)展

2、方式。1. 基于共同的辦學(xué)目標(biāo)，充分彰顯各分校特色文化?？傂５母?任務(wù)是引領(lǐng)分校的科學(xué)發(fā)展，其中理念引領(lǐng)居于首位，至關(guān)重要。集 團明確了共同的辦學(xué)目標(biāo)，作為全體師生共同遵守的道德規(guī)范和行為 準(zhǔn)則，以此引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。由于各個校區(qū)的辦學(xué)歷史、辦學(xué)條 件、發(fā)展環(huán)境、舉辦主體、服務(wù)對象都有所不同，因此各校區(qū)的文化 建設(shè)也不應(yīng)該千篇一律。基于這樣的思路，集團總校支持各校區(qū)獨立 辦學(xué)，結(jié)合自身的辦學(xué)歷史和資源優(yōu)勢，在辦學(xué)特色和學(xué)校文化上實

3、 現(xiàn)個性化發(fā)展。各校區(qū)分別確立各自的?；?、校歌、校旗，積極營造 獨特的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，實現(xiàn)各美其美、美美與共。2. 做好管理的“規(guī)定動作”，充分尊重各分校辦學(xué)自主權(quán)。其一， 明確管理理念，設(shè)定集團學(xué)校的“規(guī)定動作”。我們提出，總校和分校 要共同遵循“公生明,廉生威”“民主科學(xué)”“教育需要愛心，管理重在責(zé) 任,,等些共性問題進(jìn)行討論，對個性問題予以指導(dǎo)。二、牽頭與協(xié)商：教育教學(xué)共研，學(xué)校課程豐富多彩 、牽頭與協(xié)商：教育教學(xué)共研，學(xué)校課程

4、豐富多彩集團化辦學(xué)中，總校既要對分校的教育教學(xué)工作提供指導(dǎo)和幫助， 又要避免對分校教育教學(xué)工作的控制和干擾，為此XX學(xué)校摸索出了 “有所為、有所不為”的管理模式。所謂“有所不為”，是指總校尊重各分校的教育教學(xué)自主權(quán)，不干 預(yù)各分校教育教學(xué)的具體工作；各分校成立自己的教育教學(xué)管理機構(gòu)， 獨立制訂和執(zhí)行自己的教育教學(xué)年度工作計劃，獨立完成各自的教育 教學(xué)工作任務(wù)。所謂“有所為”，是指圍繞教育教學(xué)活動的三個基本要 素——教師、學(xué)生與課程（包括

5、實踐活動）,總校牽頭成立教師發(fā)展 中心、學(xué)生發(fā)展中心和課程建設(shè)中心，這三個中心的主要任務(wù)是組織 開展專題研討、項目推進(jìn)和競賽活動，促進(jìn)各校區(qū)教育教學(xué)工作的順 利開展。每個中心均由總校分管副校長兼任主任，各分校分管副校長 兼任副主任，總校和各分校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人作為成員。各中心建立統(tǒng) 一的工作機制，即由主任牽頭組織召開協(xié)商會議，制訂中心的發(fā)展規(guī) 劃及年度工作計劃，年度工作計劃中涉及的具體工作由各位副主任分 工負(fù)責(zé)；每季度組織召開一次工作調(diào)度