環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作課程建設(shè)

1、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作課程建設(shè)［摘要］校企合作課程在培養(yǎng)應(yīng)用型人才中具有十分重要的作用，是培養(yǎng)符合社會需求人才的紐帶和橋梁。該文在分析了目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀之后，總結(jié)了現(xiàn)行的校企合作課程優(yōu)缺點，針對不足之處對現(xiàn)有的校企雙方資源進(jìn)行優(yōu)化，并重新構(gòu)建校企合作課程的建設(shè)思路，才能滿足新時代應(yīng)用型人才的培養(yǎng)理念。［關(guān)鍵詞］環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；校企合作；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教學(xué)方法一、引言校企合作，是高等教育服務(wù)社會的基本表現(xiàn)及校企雙贏的應(yīng)用

2、型人才培養(yǎng)模式。在普通地方本科院校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變過程中，各個高等院校都在積極思考著與專業(yè)發(fā)展合拍的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，“校企合作”無疑是最佳的培養(yǎng)模式，這種模式需要校企合作課程支撐。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的校企合作課程設(shè)置應(yīng)更注重思考適合各自院校及所處地域企業(yè)的特色，研究并制定校企合作模式和課程體系改革相結(jié)合的教學(xué)策略，從而起到強(qiáng)化校企合作平臺，優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、促進(jìn)人才培育、教學(xué)進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“三贏”人才培養(yǎng)格局。良好的校企合作育人結(jié)

3、構(gòu)，能夠突出學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)教學(xué)服務(wù)企業(yè)發(fā)展和社會的需要，利于培養(yǎng)出企業(yè)需求的專業(yè)設(shè)計人才，為學(xué)生未來的就業(yè)和職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)效果，以“面向市場、企業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次的應(yīng)用復(fù)合型人才”為核心培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞此目標(biāo)，深度分析市場需求，明確專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方向，調(diào)整人才培養(yǎng)方案中專業(yè)方向的課程比重并提出實踐教學(xué)模式的改革思路。在“

4、創(chuàng)新性實驗教學(xué)是高校教學(xué)改革的重要建設(shè)方向”政策的指導(dǎo)下，建立“工作室”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺與企業(yè)對接，作為實踐教學(xué)改革的為突破口，整合教學(xué)資源優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“基礎(chǔ)型—綜合設(shè)計型—研究創(chuàng)新型”為框架的教學(xué)體系，實現(xiàn)“課內(nèi)外一體化”的實踐教學(xué)模式。2.校企合作教學(xué)模式及課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)優(yōu)化整合校企雙方資源及合作方式。建立人才需求互動平臺，為學(xué)生提供實踐與就業(yè)渠道，為社會輸送符合企業(yè)需求，適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才；建立學(xué)術(shù)

5、互動平臺，借助企業(yè)先進(jìn)的經(jīng)營理念與前瞻的社會視角推動教學(xué)內(nèi)容改革。校企合作課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有的放矢地逐步轉(zhuǎn)變，不能激進(jìn)的打破現(xiàn)有教學(xué)平衡。夯實基礎(chǔ)知識，組織好基礎(chǔ)課程模塊教學(xué)；推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研新模式，將其與專業(yè)實訓(xùn)實驗室、校企合作有效結(jié)合，組成產(chǎn)學(xué)研教學(xué)人才培養(yǎng)服務(wù)平臺；校企共同構(gòu)建精品課程，實現(xiàn)企業(yè)核心技術(shù)需求與課堂教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，這樣不僅能夠提供優(yōu)秀的教學(xué)教材，還提升整體課程教學(xué)水平，促進(jìn)實踐與理論教學(xué)的結(jié)合，最終達(dá)到培養(yǎng)的人才能適應(yīng)社