淺談如何提高幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的注意力

1、淺談如何提高幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的注意力 淺談如何提高幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的注意力黑石頭鎮(zhèn)中心幼兒園 黑石頭鎮(zhèn)中心幼兒園:余洪賽 余洪賽我們要做好任何一件事情，都得有專注之心。高度集 我們要做好任何一件事情，都得有專注之心。高度集中的注意力是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的心理基礎(chǔ)。 中的注意力是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的心理基礎(chǔ)。 《綱 《綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué) 要》中指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。而

2、幼兒注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意 習(xí)特點(diǎn)。而幼兒注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意正在形成之中，注意的范圍很小，而且穩(wěn)定性差，在教學(xué) 正在形成之中，注意的范圍很小，而且穩(wěn)定性差，在教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)注意培養(yǎng)幼兒注意的穩(wěn)定 活動(dòng)中，要根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)注意培養(yǎng)幼兒注意的穩(wěn)定性。注意也與感知等心理過(guò)程一樣，是有發(fā)生發(fā)展過(guò)程 性。注意也與感知等心理過(guò)程一樣，是有發(fā)生發(fā)展過(guò)程的，而且其發(fā)展水平直接影響智力發(fā)展水平。幼兒由

3、于生 的，而且其發(fā)展水平直接影響智力發(fā)展水平。幼兒由于生理發(fā)展的限制以及經(jīng)驗(yàn)不足，他們還不善于控制自己的注 理發(fā)展的限制以及經(jīng)驗(yàn)不足，他們還不善于控制自己的注意，倘若再加上教育上的疏忽失當(dāng)，幼兒容易出現(xiàn)注意分 意，倘若再加上教育上的疏忽失當(dāng)，幼兒容易出現(xiàn)注意分散現(xiàn)象。作為一名幼兒園教師，我會(huì)用全部的知識(shí)來(lái)教育 散現(xiàn)象。作為一名幼兒園教師，我會(huì)用全部的知識(shí)來(lái)教育和引導(dǎo)幼兒，不僅要從德、智、體、美這幾方面來(lái)發(fā)展幼 和引導(dǎo)幼兒，不僅要從德、智

4、、體、美這幾方面來(lái)發(fā)展幼兒，還需要培養(yǎng)幼兒的注意力。兒童天性活潑、好奇、好 兒，還需要培養(yǎng)幼兒的注意力。兒童天性活潑、好奇、好動(dòng)、好玩，注意力不集中，常常靜不下心來(lái)，做事不能堅(jiān) 動(dòng)、好玩，注意力不集中，常常靜不下心來(lái)，做事不能堅(jiān)持到底。如果教師不能有意識(shí)地把這“活潑”的天性逐步 持到底。如果教師不能有意識(shí)地把這“活潑”的天性逐步導(dǎo)向“專注”習(xí)慣，到上小學(xué)時(shí)再想規(guī)范孩子的行為習(xí)慣 導(dǎo)向“專注”習(xí)慣，到上小學(xué)時(shí)再想規(guī)范孩子的行為習(xí)慣就十分困

5、難。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要從以下幾個(gè)方面來(lái)培 就十分困難。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)幼兒的注意力。 養(yǎng)幼兒的注意力。一、把培養(yǎng)孩子的興趣與注意力結(jié)合起來(lái) 把培養(yǎng)孩子的興趣與注意力結(jié)合起來(lái)興趣是最好的老師，不管誰(shuí)在做自己感興趣的事情 興趣是最好的老師，不管誰(shuí)在做自己感興趣的事情于吸引幼兒的注意力。所以，在教具的準(zhǔn)備上，我認(rèn)為， 于吸引幼兒的注意力。所以，在教具的準(zhǔn)備上，我認(rèn)為，這兩類應(yīng)當(dāng)首要考慮。 這兩類應(yīng)當(dāng)首要考慮。三、教學(xué)

6、內(nèi)容的適宜性 教學(xué)內(nèi)容的適宜性、游戲性 、游戲性幼兒園的集中教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒有意注意的重要手 幼兒園的集中教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒有意注意的重要手段。教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒注意的特點(diǎn)，精 段。教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒注意的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教育環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，將幼兒的注意 心設(shè)計(jì)教育環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，將幼兒的注意吸引到活動(dòng)中來(lái)。綜合主題活動(dòng)，整個(gè)教育活動(dòng)應(yīng)環(huán)環(huán)相 吸引到活動(dòng)中來(lái)。綜合主題活動(dòng)，整個(gè)教育活動(dòng)

7、應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，巧妙地鞏固了幼兒的無(wú)意注意，發(fā)展其有 扣，銜接自然，巧妙地鞏固了幼兒的無(wú)意注意，發(fā)展其有意注意。還可以在 意注意。還可以在孩子坐下來(lái)剛學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓他們 孩子坐下來(lái)剛學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓他們學(xué)習(xí)最感興趣最較容易懂的東西，待集中精力后，再學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)最感興趣最較容易懂的東西，待集中精力后，再學(xué)習(xí)其他東西，這樣效果會(huì)更好。 其他東西，這樣效果會(huì)更好。設(shè)計(jì)時(shí)還注意了動(dòng)靜交替， 設(shè)計(jì)時(shí)還注意了動(dòng)靜交替，時(shí)張時(shí)弛，使幼兒的有

8、意注意和無(wú)意注意有節(jié)奏地交替， 時(shí)張時(shí)弛，使幼兒的有意注意和無(wú)意注意有節(jié)奏地交替，以調(diào)節(jié)大腦皮層的活動(dòng)，使幼兒自始至終情緒愉悅，積極 以調(diào)節(jié)大腦皮層的活動(dòng)，使幼兒自始至終情緒愉悅，積極性高漲。要依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，要符合整體性、綜合性特 性高漲。要依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，要符合整體性、綜合性特點(diǎn)，所以內(nèi)容選擇具有廣泛性、豐富性，要以幼兒的生活 點(diǎn)，所以內(nèi)容選擇具有廣泛性、豐富性，要以幼兒的生活為源泉，就好比陳鶴琴先生說(shuō)的 為源泉，就好比陳鶴琴先生說(shuō)

9、的“生活即學(xué)習(xí)，生活即課 生活即學(xué)習(xí)，生活即課程”，幼兒周圍的生活都可以是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容 ，幼兒周圍的生活都可以是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容最重要的是適宜，要適合我們所面對(duì)的 最重要的是適宜，要適合我們所面對(duì)的孩子 孩子，要適合我們 ，要適合我們的教育目標(biāo)。 的教育目標(biāo)。 《綱要》中還指出幼兒活動(dòng)要豐富多彩，以游 《綱要》中還指出幼兒活動(dòng)要豐富多彩，以游戲?yàn)橹鳎@也有利于幼兒注意的集中與穩(wěn)定，幼兒的注意 戲?yàn)橹?，這也有利于幼兒注