體育與健康人教版六年級(jí)全一冊(cè)籃球運(yùn)球游戲教案

1、小籃球運(yùn)球游戲 小籃球運(yùn)球游戲 成都市龍江路小學(xué) 羅海模教材分析 教材分析運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中的重要技術(shù)。它是比賽中個(gè)人進(jìn)攻的重要手段之一，也是組織全隊(duì)進(jìn)攻配合的橋梁，對(duì)于發(fā)動(dòng)快速進(jìn)攻和突破緊逼防守都能起到較大的作用。小學(xué)籃球教材中，運(yùn)球分為原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球，本單元為籃球運(yùn)球游戲教學(xué)共分四次課，本節(jié)課為第二次課。教學(xué)形式多以直線運(yùn)球和曲線運(yùn)球及運(yùn)球游戲、比賽為主，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的控球能力和支配球的能力。課中安排自編游戲“尋找冰淇

2、淋”，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步延伸，既提高了學(xué)生的身體靈敏、協(xié)調(diào)能力，又鞏固了行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。學(xué)情分析 學(xué)情分析本課授課對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，該階段的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期與身體素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”，學(xué)生活潑、好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，對(duì)參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣濃厚。前期學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了原地運(yùn)球的動(dòng)作方法，能夠完成運(yùn)球行進(jìn)動(dòng)作，但對(duì)球的支配控制能力還有待提高。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)教授年級(jí)： 四年級(jí)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小籃球-運(yùn)球游戲 教學(xué)目標(biāo)：

3、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo): 在籃球運(yùn)球游戲中，學(xué)生能說(shuō)出所做動(dòng)作名稱技能目標(biāo)：在游戲中能合理運(yùn)用所學(xué)動(dòng)作情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與游戲的積極性教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)一拍一動(dòng)，動(dòng)作整齊規(guī)范。1、哨音指揮，領(lǐng)做專項(xiàng)準(zhǔn)備練習(xí)方法：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起做基本部分組織學(xué)生進(jìn)行集體復(fù)習(xí)原地運(yùn)球。1、 在教師的指導(dǎo)下積極進(jìn)行練習(xí)2、 提出易犯錯(cuò)誤和糾正方法，幫助學(xué)生分析犯錯(cuò)的原因。3、學(xué)生再次練習(xí)，邊練邊想技術(shù)動(dòng)作。運(yùn)球游戲講解示范游戲規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)

4、行游戲，情景導(dǎo)入，教師參與游戲中并提醒動(dòng)作要領(lǐng)“狼來(lái)了”老師作為“狼”來(lái)場(chǎng)地中間不停的來(lái)回走動(dòng)，學(xué)生原地運(yùn)球，要求注意力集中在教師身上，教師會(huì)伺機(jī)把學(xué)生手中的球掏掉，為了防止手中的球被掏走，所以運(yùn)球時(shí)必須注意力集中，抬手護(hù)球。運(yùn)球游戲（尋找冰淇淋）以籃球場(chǎng)為界，場(chǎng)地內(nèi)放許多標(biāo)志桶，音樂(lè)響起，學(xué)生在里面行進(jìn)間隨意拍球，但不能總守著一個(gè)標(biāo)志桶，當(dāng)音樂(lè)停止以后，迅速拾起就近地上的標(biāo)志桶，并把籃球放在標(biāo)志桶中間高舉（變成冰淇淋），沒(méi)有拿到桶的同