二年級上冊數(shù)學(xué)教案 第三單元 第四課時(shí)《用三角尺拼角》人教版

1、第三單元 第三單元 角的初步 角的初步 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)第四課時(shí)《用三角尺拼角》 第四課時(shí)《用三角尺拼角》【教 【教 學(xué)目標(biāo)】 學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能： 知識(shí)與技能：通過動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)用 一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。過程與方法： 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和 動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng) 歷活動(dòng)過程，熟練辨認(rèn)直角、銳 角、鈍角，感受數(shù)學(xué)美，建立空間觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)重點(diǎn)】用一副

2、三角尺拼 出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】靈活運(yùn)用角的知識(shí)拼角?！窘滩姆治觥?【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直角、銳角和鈍角的基礎(chǔ)上編排的，屬于知識(shí)的靈活運(yùn)用。通過擺一擺、拼一拼的方法，讓學(xué)生熟練辨認(rèn)直角、銳角和鈍角?！窘虒W(xué)方法】 【教學(xué)方法】遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主 探索，合作交流。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]【課時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)過程】 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊 一、復(fù)習(xí)

3、鋪墊師：我們都學(xué)習(xí)了哪些角？（銳角、直角和鈍角）師：你們知道這三種角哪種角大，哪種角小嗎？銳角 <直角<鈍角。(多媒體課件出示幻燈片 2)二、 二、 情境導(dǎo)入 情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們都玩過七巧板嗎？小小的七巧板可以拼出好多不同的物品，你知道嗎，現(xiàn)在你們手中也有一副好玩的玩具，那就是三角 尺，我們可以利用三角尺拼角，也是特別有意思的哦。（2）一副三角尺要拼出鈍角一定要用到直角。（ ）[來源:學(xué)科網(wǎng)]（3）一個(gè)正方形桌面，

4、鋸掉一個(gè)角后，還剩 3 個(gè)角。（ ）想一想：怎么解答？學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題。[來源:學(xué),科,網(wǎng)]2.課件出示：數(shù)一數(shù)，填一填。(多媒體課件出示幻燈片 10)（ ）個(gè)直角 （ ）個(gè)直角 （ ）個(gè)直角（ ）個(gè)銳角 （ ）個(gè)銳角 （ ）個(gè)銳角（ ）個(gè)鈍角 （ ）個(gè)鈍角 （ ）個(gè)鈍角學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)核對結(jié)果。五、課堂小結(jié) 五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)

5、課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)表想法）(多媒體課件出示幻燈片 11)用直角和銳角拼出的角一定是鈍角；可以用一副三角尺中的一個(gè)直角和一個(gè)銳角拼出鈍角。六、作業(yè)設(shè)計(jì) 六、作業(yè)設(shè)計(jì)完成主題課堂作業(yè)對應(yīng)內(nèi)容。(多媒體課件出示幻燈片 12)【板書設(shè)計(jì)】 【板書設(shè)計(jì)】用三角尺拼角直角和銳角------鈍角銳角和銳角----鈍角、銳角、直角【教學(xué)反思】 【教學(xué)反思】通過直觀的操作活動(dòng)，使抽象的幾何知識(shí)變得直觀、具體，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。在拼角