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1、 課題 課題 語文園地 語文園地 課型 課型 語文園地 語文園地 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義;能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識“廚、廁”等 9 個生字。2.能理解并積累含“笑”的詞語,選詞演一演。 3. 能根據(jù)提示語,讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。4.能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點,了解這些詞語的意思。5.能背誦《弟子規(guī)》 (節(jié)選) 。6.閱讀《好
2、天氣和壞天氣》 ,能聯(lián)系生活經(jīng)驗,理解老爺爺說的話。教學(xué) 教學(xué)重點 重點1.認(rèn)識“廚、廁”等九個生字 2. 詞語分類,歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思,靈活運用 并體會詞語在句子中的作用。教學(xué) 教學(xué)難點 難點詞語分類,歸納同一類詞語,區(qū)分詞語的意思。靈活運用體會詞語在句子中的作用。教學(xué) 教學(xué)素材 素材 多媒體課件。第一課時 第一課時教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義;能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識“廚、廁”等 9 個生字
3、。2.能理解并積累含“笑”的詞語,并選詞演一演。3. 能根據(jù)提示語,讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。教具 教具 準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入 ( ) 分鐘 分鐘一、情境導(dǎo)入。 一、情境導(dǎo)入。星期天,小明和媽媽一起認(rèn)識了一些生字,讓我們也一起看看吧。通過設(shè)置情境,引 通過設(shè)置情境,引發(fā)學(xué)生興趣,激起 發(fā)學(xué)生興趣,激起探究欲望。 探究欲望。造句:這個老爺爺笑瞇瞇的,很慈祥。笑呵呵:形態(tài)詞。形容笑的
4、樣子。造句:他整天笑呵呵的,樂觀極了。眉開眼笑:形容高興愉快的樣子。造句:看到可愛的孫子,老奶奶眉開眼笑的。破涕為笑:一下子停止了哭泣,露出笑容。造句:他逗得小妹妹破涕為笑。哈哈大笑:形容開懷地大笑起來。造句:這個笑話逗得大家哈哈大笑起來。捧腹大笑:用手捂著肚子大笑,形容遇到極可笑的事情。造句:這個笑話讓大家捧腹大笑。3.句子中重點詞語的閱讀。 (出示課件 (出示課件 8)(1)小馬連蹦帶跳地說:“怎么不能?我很愿意幫您做事。 ”問題預(yù)
5、設(shè):句中加點詞反映了小馬什么樣的心情?提示:說明小馬很高興,活潑。朗讀指導(dǎo):用輕松,愉快的口氣來讀這句話,表現(xiàn)出小馬快樂的心情。 (2)小馬難為情地說:“一條河擋住了去路,我……我過不去。 ”問題預(yù)設(shè):句中加點的詞語反映了小馬怎樣的心情?(出 (出示課件 示課件 9)預(yù)設(shè):說明小馬有點不好意思。朗讀指導(dǎo):用猶豫的、不好意思的語氣來讀,讀的時候語速要慢一些。(3)老師和顏悅色地說:“看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。 ” (出示課件 (
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