植物的開花說課稿

1、1植物的開花說課稿 植物的開花說課稿一、說教材（分析課程標準——體現(xiàn)教學(xué)目標） （一）教材的地位和作用植物開花是綠色開花植物一生中的重要時期，也是綠色開花植物的重要生理活動。識別花的結(jié)構(gòu)，獲得這個基本領(lǐng)實是同學(xué)理解花的功能——傳種接代所必需的，是同學(xué)了解植物生殖的基礎(chǔ)，也是識別植物種類的重要依據(jù)。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于同學(xué)對花的結(jié)構(gòu)的完整熟悉，讓同學(xué)明白花的各部分的生理作用，進而理解花的功能，植物開花的意義。同時，在活動中了解廈門當(dāng)?shù)爻?/p>

2、見花卉的花期是同學(xué)應(yīng)當(dāng)具有的常識。通過兩項同學(xué)活動的開展，提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)內(nèi)容是在前面幾節(jié)養(yǎng)分生長的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)生殖生長的學(xué)問，也與后面植物的果實和種子形成有直接的關(guān)系。還為第八章校內(nèi)綠化設(shè)計供應(yīng)依據(jù)。因本節(jié)內(nèi)容較多，又有兩項重要的同學(xué)活動，因而支配兩課時完成教學(xué)，第一課時完成“花的結(jié)構(gòu)” ，第二課時完成“開花” 。 （二）教學(xué)目標 1、學(xué)問目標：識別花的基本結(jié)構(gòu)，說出花各部分的主要功能，舉例說出當(dāng)?shù)爻Ｒ娀ɑ艿幕ㄆ凇?

3、、力量目標：正確解剖并觀看花的各部分結(jié)構(gòu)并繪圖；爭論并編制當(dāng)?shù)爻Ｒ娀ɑ艿摹盎v”表，設(shè)計校內(nèi)美化方案及花期的調(diào)控，逐步培育運用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問分析和解決生活、生產(chǎn)中的實際問題的力量；收集和處理材料力量；進展提出問題和分析、解決問題的力量；提高同學(xué)的審美水平，培育同學(xué)觀賞美、鑒賞美和制造美的力量。3、情感目標：關(guān)注我國及當(dāng)?shù)爻Ｒ娀ɑ艿挠嘘P(guān)學(xué)問，愛惜花草樹木，喜愛自然，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的3技能。3、評價法：同學(xué)對填表及編制“花歷”表進行自

4、我評價和相互評價。運用評價的導(dǎo)向作用促使同學(xué)主動進展。4、小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組內(nèi)成員的通力合作完成以上活動來培育小組合作學(xué)習(xí)的力量及團結(jié)協(xié)作的精神。5、收集、處理、利用信息材料法：收集有關(guān)廈門常見的花卉資料，合作學(xué)習(xí)小組完成以“花”為主題的手抄報，編制當(dāng)?shù)爻Ｒ娀ɑ艿摹盎v”表及設(shè)計校內(nèi)美化方案。6、此外，花期調(diào)控及在實踐生產(chǎn)中的運用可以培育理論聯(lián)系實際法，開花一段支配同學(xué)自學(xué)、設(shè)計問題、同學(xué)解答，可以培育自學(xué)、質(zhì)疑、答疑的學(xué)習(xí)方法。

5、以上學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，可以培育同學(xué)的獨立性、自主性，促使同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，成為課堂的主體，自主地學(xué)習(xí)。三、說教法（選擇教學(xué)方法，采納教學(xué)手段）1、教學(xué)方法：同學(xué)雖然已有一些花的故有學(xué)問，但較片面，缺乏客觀性、系統(tǒng)性。依據(jù)初一同學(xué)的年齡特點、學(xué)問水平、思維習(xí)慣和心理特點，以及學(xué)情、同學(xué)學(xué)習(xí)方法的分析，本節(jié)主要采納“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式，并結(jié)合探究式教學(xué)。以同學(xué)為課堂活動的主體，老師起導(dǎo)演、協(xié)作作用，組織同學(xué)活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)思維