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文檔簡介
1、2015 2015 年 2 月高三一模物理試題質(zhì)量分析報(bào)告 月高三一模物理試題質(zhì)量分析報(bào)告按照我區(qū)教研室對期末檢測及閱卷工作的要求,現(xiàn)將閱卷工作中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行如下分析,為高三教師今后的復(fù)習(xí)備考提供參考和借鑒。一、物理試題特點(diǎn) 一、物理試題特點(diǎn)試題保持穩(wěn)定。試卷結(jié)構(gòu)和比例與 2014 年高考保持一致,共13 個(gè)題 110 分。Ⅰ卷為 8 個(gè)選擇題,48 分;Ⅱ卷 5 個(gè)題,占 62 分:分必考題和選考題,必考題 4 個(gè),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)和兩個(gè)計(jì)
2、算題,47分,選考題 33、34、35 三選一,15 分。題型、題量、設(shè)問、閱讀量、思考量、書寫量均保持穩(wěn)定。考查結(jié)構(gòu)緊扣《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》以及教材,試題圍繞物理學(xué)科中重點(diǎn)部分的主干知識、重要知識進(jìn)行考查,從不同角度和程度上考查考生的綜合能力。90%試題趨向常規(guī),無偏題和怪題,試題表述科學(xué)、規(guī)范。突出力電,突出實(shí)驗(yàn),結(jié)構(gòu)合理,指向清楚。物理試題特點(diǎn)如下:1、試題考查內(nèi)容具有合理的知識覆蓋面和比例,突出考查了物理學(xué)科主干知識。
3、試題突出考查了物理主干知識和核心內(nèi)容,力學(xué)、電學(xué)這兩大塊是必考內(nèi)容。2、這次試題注重基礎(chǔ),重視回歸,注意主干、重點(diǎn)物理知識的考查。試題對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查尤為突出。二、 二、Ⅰ卷 Ⅰ卷試題分析: 試題分析:考查的知識點(diǎn)題號 分值 題型 考查知識內(nèi)容 知識板塊14 6 分 選擇考查初速為零的勻加速直線運(yùn)動相等相鄰時(shí)間間隔內(nèi)的位移變化特點(diǎn)及各時(shí)刻速度變化規(guī)律,其中牽涉到等效思維的應(yīng)用。力學(xué)15 6 分 選擇 受力分析;整體法
4、;用矢量三角形法解動態(tài)平衡的方法考查。 力學(xué)16 6 分 選擇考查學(xué)生對 x-t,v-t 圖的識別;牛頓運(yùn)動定律;運(yùn)動的合成及分解。力學(xué)有的沒有估讀;第二小題是電流表的選擇,同是學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識,一半學(xué)生就不知道電表選擇的原則及要求,直接就蒙,少數(shù)同學(xué)對電路問題也不清;第三、四小題是圖像法數(shù)據(jù)處理及教材實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理的拓展與變化,多數(shù)學(xué)生不明白此實(shí)驗(yàn)求金屬的電阻利用等效替代法,及不明白題意。針對以上問題,今后復(fù)習(xí)要注意:1)、加強(qiáng)對實(shí)
5、驗(yàn)基礎(chǔ)知識的鞏固;2)、加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)電路圖的分析處理;3)、加強(qiáng)對圖象題解題方法的教學(xué);4、加強(qiáng)對教材實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理的拓展與變化的靈活應(yīng)用。3、24 24 題分析 題分析本題考查勻速圓周運(yùn)動的特點(diǎn)和向心力來源,向心力與合外力的公式。通過本題可體現(xiàn)學(xué)生受力分析和對圓周運(yùn)動知識理解與應(yīng)用能力。學(xué)生答卷情況分析:一部分學(xué)生分析解題問題能力較強(qiáng),基礎(chǔ)知識掌握牢固,對本題解答思路清晰,步驟完整;一部分學(xué)生理解能力較差,基礎(chǔ)不牢固,受力分析掌握不夠,
6、不能區(qū)分向心力來源,合力計(jì)算錯(cuò)誤;少部分學(xué)生為白卷,究其原因時(shí)間不夠,沒有時(shí)間解答。復(fù)習(xí)建議及改進(jìn)措施:(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),使學(xué)生將基本公式概念理解清楚,通過平常練習(xí)熟練應(yīng)用。(2)加強(qiáng)學(xué)生受力分析能力培養(yǎng),區(qū)分性質(zhì)力與效果力的區(qū)別與聯(lián)系。(3)理綜考試應(yīng)讓學(xué)生合理分析試卷的結(jié)構(gòu),合理安排接題時(shí)間,提高解提速度,樹立物理學(xué)習(xí)的信心。4、25 25 題分析 題分析第 25 題以帶電粒子在電場中做類平拋運(yùn)動,勻減速運(yùn)動為模型;考查了牛頓
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