《愛麗絲漫游奇境》教案

1、《愛麗絲漫游奇境》教案《愛麗絲漫游奇境》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、 師生共讀，認(rèn)識封面，了解作者，知道故事梗概。2、 激發(fā)學(xué)生閱讀《愛麗絲漫游奇境》的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生審美的情趣。3、 教給學(xué)生閱讀新書的方法，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：教給學(xué)生閱讀新書的辦法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)過程：一、猜人物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1、做游戲，猜猜它是誰？（1）它是一只狐貍，有人說它很聰明，有人說它特狡猾。（2）他神通廣

2、大，武藝高強，會七十二般變化。（3）它開始長得很丑，小伙伴們都看不起它，但到后來，它卻變成了一只漂亮的天鵝。（4）它為鴨太太做保鏢，一個人趕夜路到城里送鴨蛋，還幫雞太太雞宅捉鬼。2、教師介紹今天的新朋友：愛麗絲。一百多年前，在英國泰晤士河的一條小船上，有三個喜歡故事的小姑娘，他們纏著一個年輕的叔叔，要他講故事，他一邊想一邊講，結(jié)果編出了一個奇妙的愛麗絲漫游奇境的故事。三個愛聽故事的小姑娘中，要數(shù) 10 歲的愛麗絲最惹人喜愛，于是她就成了

3、書中的主角，愛麗絲在神秘的兔子洞里經(jīng)歷了許許多多新奇、有趣的事情。她一會兒變得很大很大，一會兒變得很小很小，她曾經(jīng)被鴿子誤認(rèn)為是一條蛇，還在滑稽的撲克牌在、王國中打了一場聞所未聞的槌球比賽……二、引導(dǎo)看封面，養(yǎng)成讀書習(xí)慣1、同學(xué)們，咱們先看看它的封面吧，你從封面賞看到了什么？（1）書名。齊讀書名。（2）各種人物形象。教師簡單介紹這些人物的特點。（3）作者。英 劉易斯.卡洛爾這位大作家居然還是數(shù)學(xué)家。他曾在牛津大學(xué)執(zhí)教 30 年，發(fā)表了好

4、幾本數(shù)學(xué)著作。卡洛爾只是他的筆名，真名叫查爾斯.勒特威奇.道奇森。他有嚴(yán)重的口吃，不大喜歡和別人交往，但他興趣廣泛，對小說、詩歌、邏輯都有所研究，還是一個優(yōu)秀的兒童像攝影師。（4）曹文軒 作序推薦（5）世界少年文學(xué)經(jīng)典文庫（相機看封面二）鼓勵學(xué)生去讀這套文庫中的其他書。（6）浙江少年兒童出版社（7）讀曹文軒的序“一本好書，就是一輪太陽”2、看完這些之后，你們現(xiàn)在在想什么？學(xué)生交流。三、初步了解故事內(nèi)容，制定閱讀計劃1、看目錄頁，了解整本

5、書的大致內(nèi)容。2、制定讀書計劃。交流，討論。四、總結(jié)，把閱讀引向課外1、 師生共讀故事，了解故事內(nèi)容，感受故事的奇妙，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、 摘錄好詞好句，學(xué)會閱讀，并能做簡單的批注。3、 激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點：1、了解故事的主要內(nèi)容。2、摘錄好詞好句，學(xué)習(xí)做簡單的批注。3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)過程：一、猜一猜，激發(fā)閱讀興趣她是一個可愛的小女孩。一個夏日的午后，她跟著一只白兔

6、進(jìn)入了一個奇妙的世界。她是——它穿著背心，揣著懷表，打扮得像紳士一樣。它是——二、談話交流1、這幾天，你讀了《愛麗絲漫游奇境》的哪幾個故事？2、哪個故事給你留下的印象最深？3、你能講講其中發(fā)生的有趣事嗎？三、共讀故事《瘋狂的茶會》1、自己讀讀故事，了解故事的內(nèi)容。用“——”畫出好詞好句，能根據(jù)一些詞語、句子說說自己讀懂了什么，并寫在相應(yīng)的書的空白處。2、學(xué)生自由朗讀，師做個別輔導(dǎo)。3、全班交流：（1）茶會上有哪些人？（2）茶會上發(fā)生了哪

7、些事情？（3）愛麗絲最后咬蘑菇，變成約一英尺高了，她來到了哪里？四、共讀故事《王后的槌球游戲》1、自己讀讀這個故事，了解故事大概。2、全班交流：（1）王后的槌球場中，槌球是什么？木槌是什么？球門是什么？（2）王后最愛說的一句話是什么？（3）切舍貓的最大特點是什么？五、交流好詞好句六、總結(jié)，把閱讀引向課外用今天所學(xué)的閱讀方法去閱讀下面的故事。每天一個故事，每天中午的“午間悅讀”時間為我們?nèi)嘟涣鲿r間?！稅埯惤z漫游奇境》第四課時教學(xué)目標(biāo)：1