無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題集錦案例實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)【稀缺資源,路過(guò)別錯(cuò)過(guò)】

1、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題集錦一、情景你們正乘坐一艘科學(xué)考察船航行在大西洋的某個(gè)海域?？疾齑蝗挥|礁并立即下沉。隊(duì)長(zhǎng)下令全隊(duì)立即上橡膠救生筏。據(jù)估計(jì)離你們出事地點(diǎn)最近的陸地在正東南方向1000海里處。救生筏上備有以下物品除這些之外又有些同志身上還有香、火柴和氣體打火機(jī)。問(wèn)題現(xiàn)在要求按物品的重要性進(jìn)行排序在25分鐘內(nèi)定出統(tǒng)一方案。物品指南針、剃須刀、鏡子、飲用水、蚊帳、機(jī)油、救生圈一箱、壓縮餅干一箱、小收音機(jī)一臺(tái)、航海圖一套二鍋頭一箱、巧克力二斤

2、、釣魚工具一套、15尺系纜繩、驅(qū)鯊劑一箱、30平方尺雨布一塊。二、一個(gè)人要想擁有良好的人際關(guān)系可能取決于許多重要的因素例如在人際交往中表現(xiàn)得比較主動(dòng)待人熱情為人老實(shí)辦事能力強(qiáng)占有較高的社會(huì)地位興趣愛(ài)好廣泛樂(lè)于幫助別人對(duì)他人的內(nèi)心世界有很好的洞察力豁達(dá)、不在小事上斤斤計(jì)較健談?dòng)哪瑸榱伺笥涯軌驙奚鼈€(gè)人利益言談舉止有風(fēng)度情緒穩(wěn)定性好獨(dú)立、有主見(jiàn)請(qǐng)你分別從上面所列出的這些因素中選擇一個(gè)你認(rèn)為是最重要的因素和一個(gè)最不重要的因素。診斷結(jié)果測(cè)驗(yàn)情境設(shè)

3、計(jì)不實(shí)際缺少評(píng)價(jià)依據(jù)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。處理建議1.擇評(píng)價(jià)維度和確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)首先要進(jìn)行系統(tǒng)的工作分析確定能勝任某一項(xiàng)工作或適合于某一職位的人的關(guān)鍵的特征。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論適合評(píng)價(jià)言語(yǔ)溝通、說(shuō)服能力、主動(dòng)性等等。對(duì)于事務(wù)性人員面試這種方法的針對(duì)性和有效性不高。2.由于情境性測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)的主觀性程度較高制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較困難所以對(duì)測(cè)評(píng)者的要求也較高需要對(duì)測(cè)評(píng)者進(jìn)行比較系統(tǒng)的培訓(xùn)以避免憑主觀印象評(píng)價(jià)人員。案例點(diǎn)評(píng)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是當(dāng)代一種常用的測(cè)

4、評(píng)技術(shù)尤其對(duì)高級(jí)管理人員的選拔有非常高的實(shí)用價(jià)值。其操作方式通常是把被試分成57人一組不指定領(lǐng)導(dǎo)由主試說(shuō)明要求給出要討論的問(wèn)題一般是一個(gè)實(shí)際業(yè)務(wù)上的問(wèn)題被評(píng)價(jià)者便在既定的背景之下或圍繞給定的問(wèn)題展開(kāi)討論。討論一般要持續(xù)1個(gè)小時(shí)左右。評(píng)價(jià)者觀察討論中誰(shuí)最擅長(zhǎng)根據(jù)現(xiàn)有材料集中正確意見(jiàn)最擅長(zhǎng)說(shuō)服他人把討論引向一致或作出大家公認(rèn)的結(jié)論從而對(duì)每個(gè)被試的領(lǐng)導(dǎo)能力、獨(dú)立見(jiàn)解、民主意識(shí)、說(shuō)服力等作出評(píng)價(jià)。所謂“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)”就是說(shuō)參加討論的這一組被評(píng)價(jià)者他們

5、在討論的問(wèn)題情境中的地位是平等的其中并沒(méi)有哪一個(gè)充當(dāng)小組的領(lǐng)導(dǎo)者。而評(píng)價(jià)者并不參與討論的過(guò)程他們只是在討論之前向被評(píng)價(jià)者介紹一下討論的問(wèn)題。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的目的主要是考察被評(píng)價(jià)者的組織管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往的意識(shí)與技巧、想象能力、對(duì)資料的利用能力、辯論說(shuō)服能力以及非言語(yǔ)的溝通能力如面部表情、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、手勢(shì)、身體姿勢(shì)等等。同時(shí)也可以考察被評(píng)價(jià)者的自信心、進(jìn)取心、責(zé)任感、靈活性以及團(tuán)隊(duì)精神等個(gè)性方面的特點(diǎn)及風(fēng)格。——對(duì)于評(píng)價(jià)者來(lái)說(shuō)重

6、要的是要善于觀察。觀察可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行——每個(gè)候選人或被評(píng)價(jià)者提出了哪些觀點(diǎn)——當(dāng)別人的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)不符時(shí)是怎樣處理的——被評(píng)價(jià)者是怎樣說(shuō)服別人接受自己的觀點(diǎn)的——被評(píng)價(jià)者是怎樣處理與他人的關(guān)系的是否善于贏得他人的支持——是否善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)是否一味只顧自己講或常常打斷別人的講話——每個(gè)人在陳述自己的觀點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言組織得如何語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速及手勢(shì)是否得體無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論優(yōu)點(diǎn)是能提供給被評(píng)價(jià)者一個(gè)充分展現(xiàn)其才能與人格特征的舞臺(tái)。被評(píng)價(jià)者的

7、不該發(fā)揮的不要亂發(fā)揮由太平人壽大連分公司人事經(jīng)理王朝輝及兩位相關(guān)業(yè)務(wù)部門經(jīng)理組成的面試官團(tuán)隊(duì)封閉討論了五分鐘將個(gè)人一個(gè)個(gè)過(guò)了三遍篩子最終敲定了進(jìn)入復(fù)試的人名單。三位面試官一致看好張智舒、劉寧和張維銀張智舒勝在“形象氣質(zhì)最好思維能力強(qiáng)表達(dá)準(zhǔn)確”劉寧在討論中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)組織能力張維銀的“表達(dá)能力和企圖心”讓人印象深刻。面試官對(duì)所有應(yīng)聘者指出了幾點(diǎn)建議和誤區(qū)自我介紹一定要簡(jiǎn)單干脆明了建議介紹能力特點(diǎn)時(shí)多說(shuō)事件和數(shù)字比如組織能力強(qiáng)可以表述

8、為作為院學(xué)生會(huì)文藝部長(zhǎng)去年曾組織了一次人規(guī)模的大型活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)。“并不是最優(yōu)秀的就能獲得某項(xiàng)工作用人單位找的是最適合的人?！彼砸欢ㄒv跟應(yīng)聘崗位相關(guān)的?？朔≡昵榫w。所有應(yīng)聘者都做了詳細(xì)的功課但有位同學(xué)把公司名稱搞錯(cuò)了這是大忌。前期的準(zhǔn)備一定要沉下心來(lái)做。建立第一印象只需要秒鐘但是要改變第一印象卻需要個(gè)小時(shí)。面試過(guò)程中不該發(fā)揮的不要亂發(fā)揮劍走偏鋒風(fēng)險(xiǎn)太大就像買股票不要打無(wú)把握之仗。選擇什么行業(yè)什么公司什么崗位作為職業(yè)生涯的起點(diǎn)很重

9、要一定要想清楚自己喜歡不喜歡“看看再說(shuō)不喜歡就換”是不行的因?yàn)槟贻p不是隨便試驗(yàn)的資本。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論經(jīng)典案例無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組致?/B>經(jīng)典案例無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論經(jīng)典案例無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論經(jīng)典案例附討論全過(guò)程附討論全過(guò)程附討論全過(guò)程附討論全過(guò)程一題目如下現(xiàn)在發(fā)生海難一游艇上有八名游客等待救援但是現(xiàn)在直升飛機(jī)每次只能夠救一個(gè)人。游艇已壞不停漏水。寒冷的冬天刺骨的海水。游客情況1.將軍男69歲身經(jīng)百戰(zhàn)2.外科醫(yī)生女41歲醫(yī)術(shù)高明醫(yī)德高尚3.大學(xué)生男1

10、9歲家境貧寒參加國(guó)際奧數(shù)獲獎(jiǎng)4.大學(xué)教授50歲正主持一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的項(xiàng)目研究5.運(yùn)動(dòng)員女23歲奧運(yùn)金牌獲得者6.經(jīng)理人35歲擅長(zhǎng)管理曾將一大型企業(yè)扭虧為盈7.小學(xué)校長(zhǎng)53歲男勞動(dòng)模范五一獎(jiǎng)?wù)芦@得者8.中學(xué)教師女47歲桃李滿天下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。請(qǐng)將這八名游客按照營(yíng)救的先后順序排序。3分鐘的閱題時(shí)間1分鐘的自我觀點(diǎn)陳述15分鐘的小組討論1分鐘的總結(jié)陳詞說(shuō)實(shí)話真正實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)三分鐘很短。在“面試官”提示還有一分鐘的時(shí)候我只決定先救大學(xué)教授經(jīng)理人

11、校長(zhǎng)和老師同時(shí)肯定地讓運(yùn)動(dòng)員墊后而醫(yī)生大學(xué)生將軍始終難以抉擇。在最后的收官階段腦海中概念還是比較模糊。因此當(dāng)silent詢問(wèn)有誰(shuí)想先講的時(shí)候我猶豫了。而機(jī)會(huì)落在了JL身上她在第一次的小組討論中就展現(xiàn)出非凡的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)在這樣的情況下她很好地抓住表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。排序需要標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)游戲規(guī)則確定之后自然就可以玩。她的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)一對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。二自救能力。在這樣的標(biāo)準(zhǔn)下教授大學(xué)生教師等排得較前。而我在聽(tīng)完的陳述之后就覺(jué)得這樣的排序跟我自己的答案有許多相似

12、的地方而前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也是不謀而合。因此為了表示和她的不同我加上了年齡以及性別的第三個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。但自我感覺(jué)在陳述的時(shí)候十分緊張排序是排出來(lái)了理由也稍微有點(diǎn)到但一種展示的姿態(tài)無(wú)法較好表現(xiàn)。RN的結(jié)論幾乎跟我們相反大學(xué)生排在最前運(yùn)動(dòng)員也得以位列第三。而教師則墊底。當(dāng)然她也有自己的標(biāo)準(zhǔn)而標(biāo)準(zhǔn)也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)?？梢?jiàn)標(biāo)準(zhǔn)相同的時(shí)候由于細(xì)節(jié)方面沒(méi)有考慮結(jié)論也會(huì)大相庭徑。以下是我們小組大概的討論過(guò)程JL一開(kāi)始就提出利用其中前三分鐘進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的重新確定這是最