初中英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告

1、 初中英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告 初中英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們，很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓大家一起來(lái)更深入的認(rèn)識(shí)我們初中英語(yǔ)科組。我們初中英語(yǔ)科組從整體上說還是比較薄弱的科組，薄弱體現(xiàn)在在上個(gè)學(xué)年度，擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué)的一共有 5 位老師，初一，初二年級(jí)各有兩位，初三只有一位。并且有 3 位老師同時(shí)還兼任班主任的工作。并且，我們這些老師初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都很不足。但是我還是一直以我們科組為榮。首先，我們科組非

2、常團(tuán)結(jié)，科組老師重視合作，經(jīng)常在一起交流。科組內(nèi)注重資料的積累，高年級(jí)的老師會(huì)認(rèn)真保留資料，以便低年級(jí)的老師使用。同年級(jí)的老師一直堅(jiān)持集體備課，資源共享。第二，我們科組老師普遍年輕，追求進(jìn)步，熱情好學(xué)。我們把握任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次學(xué)習(xí)后，都會(huì)集中討論教學(xué)教法。在教學(xué)上，陳校長(zhǎng)作為我們英語(yǔ)科組的行政，經(jīng)常幫助我們答疑解惑，幫助我們科組老師快速成長(zhǎng)。因此，盡管我們遇到了很多困難，但是我們有自信，在今后的工作學(xué)習(xí)中，通過加強(qiáng)自身科研的

3、學(xué)習(xí)，通過加強(qiáng)科組凝聚力，我們科組的未來(lái)一定會(huì)無(wú)比燦爛。下面我將從以下三個(gè)方面來(lái)開始今天的質(zhì)量分析報(bào)告。? 1，科組各年級(jí)期末統(tǒng)考成績(jī)匯報(bào)。?2，查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)成績(jī) ?3，今后學(xué)科前進(jìn)和需要努力的方向?1，科組各年級(jí)期末統(tǒng)考成績(jī)匯報(bào)。成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬峡梢苑从澄覀儗W(xué)生一個(gè)階段的學(xué)習(xí)掌握程度，也可以反映我們老師在這階段教育教學(xué)取得的成果和需要去反思改進(jìn)的方向。20XX 年中考英語(yǔ)成績(jī)匯報(bào)學(xué)校 學(xué)校參考人 參考人數(shù)B 以上 以上人數(shù)

4、 人數(shù)比例 比例 排名 排名 C+ 比例 比例 C 比例 比例2，查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)成績(jī) 1）查找不足1，學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)科失去了興趣，欠缺主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。有不少學(xué)生，由于欠賬太多，對(duì)英語(yǔ)早已失去了興趣，初中三年基本在渾渾噩噩中度過，上課不是在睡覺，就是在擾亂課堂秩序，而我們老師很容易忽視這一部分學(xué)生，或者會(huì)因?yàn)檠a(bǔ)差工作的難度太大，放棄這一部分學(xué)生。從期末考試的成績(jī)反映可以看出，各年級(jí)都存在數(shù)目不小的差生。對(duì)此，我的建議是，

5、七年級(jí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，八年級(jí)應(yīng)該關(guān)注差生，防止兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重，九年級(jí)應(yīng)該分析差生，了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不好的原因，是方法不對(duì)，還是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的時(shí)間投入不夠，了解學(xué)生畏懼英語(yǔ)的原因，多個(gè)層面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，九年級(jí)老師應(yīng)盡量對(duì)這部分差生降低要求。不要一下子指望學(xué)生從 30 分考到 90 分，每天能夠進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。在作業(yè)布置時(shí)，要關(guān)注到這部分差生，可以降低作業(yè)難

6、度，比如說其他同學(xué)要求寫一篇作文，他們只要求翻譯幾個(gè)句子即可。各年級(jí)英語(yǔ)老師，要注重增強(qiáng)英語(yǔ)差生的信心，多鼓勵(lì)，少責(zé)備，不要畏難，不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。2，一味的跟著教材走，過于局限在教材里。我們初中英語(yǔ)現(xiàn)在使用的教材是牛津深圳版，這套教材普遍被反映難度大，單元與單元聯(lián)系不是很緊密，而且并不是里面所有的內(nèi)容適合所有的學(xué)生。我們有些老師一開始可能出于考慮到考試因素，唯恐沒有將教材里的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解到，將自己和學(xué)生都圈到了這套教材里。