人教版小學一年級數(shù)學下冊教學計劃及進度表

1、人教版小學一年級數(shù)學下冊教學計劃及進度表 人教版小學一年級數(shù)學下冊教學計劃及進度表（2010-2011 學年度第二學期） 學年度第二學期）班級分析 班級分析任教班級大部分學生的學習情況分析 任教班級大部分學生的學習情況分析本班共有學生 41 名，大部分學生都是外來務工人員子女。經(jīng)過了一個學期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶

2、來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。這個學期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學困生基本情況分析 學困生基本情況分析 本班級學困生有吳昀翰、錢文豪、馮嘉壕、馬海寧、辛

3、家樂、童袁圣、張孟婷等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學困生基本原因如下：1、學習動機問題，導致學習困難。2、學習策略問題，導致學習困難。3、不良家庭環(huán)境導致學習困難。我們學校學生家長大多是來自農(nóng)村進城務工的流動家庭，家長素質(zhì)普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。教材分析 教材分析一、 一、 教學內(nèi)容 教學內(nèi)容這一

4、冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20 以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100 以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100 以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。二、 二、 教材的編寫特點 教材的編寫特點1、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。9、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。（1）注意為教師創(chuàng)設數(shù)學問題情景提供豐富的素材。（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故

5、事情節(jié)，為設計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。教學目標 教學目標一、知識與技能 一、知識與技能1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)，會讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2、能夠較

6、熟練地計算 20 以內(nèi)的退位減法，會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5、認識人民幣元、角、分，知道 1 元=10 角，1

7、 角=10 分；知道愛護人民幣。6、會讀、寫幾時幾分，知道 1 時=60 分，知道珍惜時間。7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。二、過程與方法 二、過程與方法1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2